Саморегуляція як ключова психологічна компетентність майбутнього соціального працівника

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorРомановська, Людмила
dc.contributor.authorНовак, Микола
dc.contributor.authorRomanovska, Lyudmyla
dc.contributor.authorNovak, Mykola
dc.date.accessioned2025-09-10T12:43:00Z
dc.date.available2025-09-10T12:43:00Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розкрито значення саморегуляції як ключової психологічної компетентності майбутнього соціального працівника. Обґрунтовано важливість емоційної, поведінкової та когнітивної складових саморегуляції для ефективної діяльності в складних соціальних умовах. Охарактеризовано основні механізми її розвитку: саморефлексію, самомотивацію та контроль стресу. Виокремлено роль практичного навчання як середовища закріплення навичок саморегуляції. Описано психолого-педагогічні умови її формування. Встановлено зв’язок між рівнем саморегуляції та професійною стійкістю, а також окреслено напрями подальших досліджень, які вбачаються у вдосконаленні методичних засобів оцінювання саморегуляції, розробленні спеціальних освітніх програм, спрямованих на її розвиток, а також у міждисциплінарному аналізі феномену саморегуляції в контексті професійної підготовки фахівців соціальної сфери
dc.description.abstractThe article reveals the importance of self-regulation as a key psychological competence of the future social worker in the context of professional training in higher education institutions. Based on the analysis of modern scientific approaches and research, it has been substantiated that the formed skills of emotional, behavioral and cognitive self-regulation are a necessary condition for the effective performance of professional duties in difficult social conditions. The main mechanisms of self-regulation development are characterized, in particular self-reflection, self-motivation, and stress control, which collectively ensure the student's ability to consciously analyze and adjust their emotional responses, sustain a consistent level of internal motivation toward professional goals despite external challenges, and maintain psychologicalstability and resilience necessary for effective functioning in emotionally demanding social work environments. Particular attention is paid to the role of psychological self-regulation in the conditions of practical training and internship, which contribute to the transition from theoretical understanding to the application of self-regulatory strategies in real professional situations. The article presents psychological and pedagogical conditions that contribute to the formation of self-regulation, including: the creation of a psycho-emotionally safe educational environment, the implementation of training technologies, the development of a reflective culture, the organization of psychological support, as well as the formation of motivational readiness for self-development. A connection is established between the level of self-regulation development and the professional stability of the future social worker, which confirms the importance of self-regulation as a resource for preventing emotional burnout and strengthening readiness for long-term activity in the field of social work. Prospects for further research are seen in improving methodological tools for assessing self-regulation, developing special educational programs aimed at its development, as well as in an interdisciplinary analysis of the phenomenon of self-regulation in the context of professional training of social workers
dc.identifier.citationРомановська Л. Саморегуляція як ключова психологічна компетентність майбутнього соціального працівника / Л. Романовська, М. Новак // Psychology Travelogs. – 2025. – № 2. – P. 259-266.
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/19404
dc.language.isouk
dc.publisherХмельницький національний університет
dc.subjectсаморегуляція
dc.subjectсоціальний працівник
dc.subjectпсихологічна компетентність
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectемоційна стійкість
dc.subjectосвітнє середовище
dc.subjectself-regulation
dc.subjectsocial worker
dc.subjectpsychological competence
dc.subjectprofessional training
dc.subjectemotional stability
dc.subjecteducational environment
dc.subject.udc159.9:364-057.875
dc.titleСаморегуляція як ключова психологічна компетентність майбутнього соціального працівника
dc.title.alternativeSelf-regulation as a key psychological competence of a future social worker
dc.typeСтаття
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
Psychology+Travelogs-25 (1).pdf
Розмір:
482.3 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Psychology travelogs - 2025 рік