Емпіричне дослідження ставлення батьків до своїх дітей з особливими освітніми потребами
Вантажиться...
Файли
Дата
2019
Автори
Подкоритова, Лариса Олександрівна
Кочмарська, Яна Василівна
Podkorytova, L.O.
Kochmarska, Ya.V.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Класичний приватний університет
Анотація
У статті представлено результати емпіричного дослідження ставлення батьків до своїх дітей, які мають особливі освітні потреби (ООП). У дослідженні взяли участь 50 батьків віком 25-35 років. Були використані такі методики: Методика PARI (О. Шефер, Р. Белл; адаптація Т. Нещерет); Тест-опитувальник батьківського ставлення А. Варги і В. Століна, «Моя сім’я в образі квітів» Л. Лєбєдєвої. Дослідження за Методикою PARI виявлено, що 50 % респондентів схильні до зайвої емоційної дистанції від своїх дітей і 15 % - навпаки – до надлишкової концентрації на дитині. Дослідження за Тестом-опитувальником батьківського ставлення А. Варги і В. Століна виявило високі показники відкидання батьками своїх дітей з ООП, намагання створити соціально бажаний образ батьківського ставлення, з іншого боку виявлені тенденція до симбіотичних стосунків з дітьми, доволі високий рівень довіри їм, низький рівень авторитаризму. За методикою Л. Лєбєдєвої Моя сім’я в образі квітів» виявлено доволі високий емоційний контакт з дітьми. Проведений кореляційний аналіз виявив тісний додатний зв’язок між узагальненими досліджуваними показниками батьківського ставлення.
Було розроблено корекційно-розвивальна програма з використанням методів арт-терапії, спрямована на підняття загального психічного стану батьків дітей з ООП. Програма складається з десяти занять тривалістю до 50 хвилин. У ній використано як провідні арт-терапевтичні вправи (ліплення, казкотерапевтичні та малюнкові техніки), а також елементи з таких тренінгових вправ як «Сім кроків», «Гармонізація відносин між матір’ю та її дитиною», «Гармонізація внутрісімейних відносин». Завдання корекційної програми: допомогти батькам знайти спільну мову з дитиною та збільшити відчуття комфорту в сім’ї. Очікуваним результатом у першу чергу є наближення до емоційного світу дитини, розвиток емпатії. Програма може бути використана у практичній роботі соціальних працівників і психологів, які працюють з сім’ями, що виховують дітей з ООП.
The article presents the results of an empirical research of parents' attitudes to their children with special educational needs (SED) and their emotional state. The study involved 50 parents aged 25-35 years. There were used such tests in the research: PARI (by O. Schaefer, R. Bell; adaptation by T. Nescheret); Test Questionnaire of Parental Relationship by A. Varga and V. Stolin, "My Family in the Image of Flowers" by L. Lebedeva. The research by PARI shown that 50% of respondents tended towards excessive emotional distance from their children and 15% of respondents tended towards excessive concentration on their child. Parental Questionnaire Test by A. Varga and V. Stolin research shown the high level of rejection of children with SED by their parents and attempts to create a socially desirable image of parental relationships. On the other hand, it was revealed a tendency for symbiotic relationships with children, rather high level of faith in them and the low level of authoritarianism. According to the method "My family in the image of flowers" by L. Lebedeva revealed a rather high emotional contact with children was revealed. The correlation analysis revealed a strong positive correlation between the generalized parental indicators studied. There was created a correction and development program with using of art therapy methods. The program was aimed at raising the overall mental state of parents of children with SED. The program consists of ten sessions lasting up to 50 minutes. Art-therapeutic exercises (modeling, fairy-tale and drawing techniques) were used as the leading in the program/ There were used also elements of such training exercises as "Seven Steps", "Harmonization of relations between mother and her child", "Harmonization of inter-family relations". Correctional tasks: to help parents to find common language with their child and increase their sense of comfort in the family. The main expected result is the approach to the child’s emotional world, the development of empathy. The program could be used by social workers and psychologists in their practical activity with families which have children with SED.
The article presents the results of an empirical research of parents' attitudes to their children with special educational needs (SED) and their emotional state. The study involved 50 parents aged 25-35 years. There were used such tests in the research: PARI (by O. Schaefer, R. Bell; adaptation by T. Nescheret); Test Questionnaire of Parental Relationship by A. Varga and V. Stolin, "My Family in the Image of Flowers" by L. Lebedeva. The research by PARI shown that 50% of respondents tended towards excessive emotional distance from their children and 15% of respondents tended towards excessive concentration on their child. Parental Questionnaire Test by A. Varga and V. Stolin research shown the high level of rejection of children with SED by their parents and attempts to create a socially desirable image of parental relationships. On the other hand, it was revealed a tendency for symbiotic relationships with children, rather high level of faith in them and the low level of authoritarianism. According to the method "My family in the image of flowers" by L. Lebedeva revealed a rather high emotional contact with children was revealed. The correlation analysis revealed a strong positive correlation between the generalized parental indicators studied. There was created a correction and development program with using of art therapy methods. The program was aimed at raising the overall mental state of parents of children with SED. The program consists of ten sessions lasting up to 50 minutes. Art-therapeutic exercises (modeling, fairy-tale and drawing techniques) were used as the leading in the program/ There were used also elements of such training exercises as "Seven Steps", "Harmonization of relations between mother and her child", "Harmonization of inter-family relations". Correctional tasks: to help parents to find common language with their child and increase their sense of comfort in the family. The main expected result is the approach to the child’s emotional world, the development of empathy. The program could be used by social workers and psychologists in their practical activity with families which have children with SED.
Опис
Ключові слова
батьківське ставлення, діти з особливими освітніми потребами, арт-терапія, емоційний контакт, відкидання, прийняття, кооперація, симбіоз, авторитарна гіперсоціалізація, інфантилізація, parental attitude, children with special educational needs, art therapy, emotional contact, rejection, acceptance, cooperation, symbiosis, authoritarian hypersocialization, infantilization
Бібліографічний опис
Подкоритова Л. О. Емпіричне дослідження ставлення батьків до своїх дітей з особливими освітніми потребами / Л. О. Подкоритова, Я. В. Кочмарська // Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т. – Запоріжжя, 2019. – № 6, т. 2. – С. 112–116.