Організація позаурочної діяльності учнів
Вантажиться...
Дата
2017
Автори
Андрощук, І.П.
Androshchuk, Ihor
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України
Анотація
Розглянуто роль позаурочної діяльності учнів у загальній системі становлення та
розвитку особистості. Наголошено на важливості поєднання урочної та позаурочної
роботи, як компонентів цілісної системи освіти. Висвітлено результати анкетування
щодо організації позаурочної діяльності учнів. Відзначено, що більшість респондентів
мають різносторонні інтереси та активно залучені до позаурочної діяльності в різних її
проявах, залежно від їх інтересів та нахилів. Однак значна кількість учнів все ж не
задіяна в позаурочній діяльності. Акцентовано увагу на самостійному виборі більшістю
учнів напряму гуртка, що свідчить про сформованість власної думки, наявність
захоплень та керованість власними інтересами. Зазначено, що попри це, значний уплив
на вибір учнів здійснюють також батьки та друзі. Враховуючи результати анкетування,
зосереджено увагу на тому, що переважна більшість учнів відвідують гуртки й
задоволені ними. Однак про відсутність цілеспрямованої роботи педагогів щодо
підвищення результативності позаурочної діяльності свідчить незначний їх уплив на
вибір учнями напряму гуртків та низька відвідуваність, зумовлена відсутністю
зацікавленості й потреби випробовувати різні форми позаурочної діяльності.
У результаті проведеного анкетування встановлено, що: в позаурочній діяльності
переважають гуртки художньо-естетичного напряму; значно меншою є кількість гуртків
науково-технічного, туристично-краєзнавчого та гуманітарного профілю; багато учнів
займаються з репетиторами, розглядаючи це як вид позаурочної діяльності. Зроблено
висновок щодо наявності труднощів, що виникають у керівника гуртка: відсутність
належної їх підготовки у вищих навчальних закладах до організації та здійснення
гурткової діяльності; недостатній рівень знань та умінь щодо розробки програм для
гурткових занять із врахуванням інтересів учнів.
The role of pupils’ extracurricular activities in the generalized system of personality forming and development has been considered. The importance of combining curricular and extracurricular activities as components of an integral system of education has been emphasized. The questionnaire results on the state of pupils’ extracurricular activities realization have been presented. It has been indicated that the majority of respondents have different interests and take an active part in extracurricular activities according to their inclinations, although many pupils are still not involved. It has been emphasized that pupils independently join the clubs they want to be in that proves maturity of thought, existence of hobbies and pursuit of interests. It has been stated that, this notwithstanding, pupils’ choices are largely influenced by their parents and friends. Taking into account the questionnaire results, it has been specified that most pupils participate in clubs and are satisfied with their quality, yet the lack of teachers’ goal-oriented actions toward enhancing effectiveness of extracurricular activities results in inconsiderable impact on pupils’ choices; poor attendance, lack of motivation and enthusiasm to involve in extracurricular activities. It has been proved that today there are more art clubs than science, tech, travel and humanities ones; more pupils are taught by tutors and consider it to be an extracurricular activity. It has been concluded that the difficulties group leaders constantly face are caused by their lack of skills needed to organize extracurricular activities; an insufficient level of knowledge and skills needed for developing club programs that should be based on pupils’ interests.
The role of pupils’ extracurricular activities in the generalized system of personality forming and development has been considered. The importance of combining curricular and extracurricular activities as components of an integral system of education has been emphasized. The questionnaire results on the state of pupils’ extracurricular activities realization have been presented. It has been indicated that the majority of respondents have different interests and take an active part in extracurricular activities according to their inclinations, although many pupils are still not involved. It has been emphasized that pupils independently join the clubs they want to be in that proves maturity of thought, existence of hobbies and pursuit of interests. It has been stated that, this notwithstanding, pupils’ choices are largely influenced by their parents and friends. Taking into account the questionnaire results, it has been specified that most pupils participate in clubs and are satisfied with their quality, yet the lack of teachers’ goal-oriented actions toward enhancing effectiveness of extracurricular activities results in inconsiderable impact on pupils’ choices; poor attendance, lack of motivation and enthusiasm to involve in extracurricular activities. It has been proved that today there are more art clubs than science, tech, travel and humanities ones; more pupils are taught by tutors and consider it to be an extracurricular activity. It has been concluded that the difficulties group leaders constantly face are caused by their lack of skills needed to organize extracurricular activities; an insufficient level of knowledge and skills needed for developing club programs that should be based on pupils’ interests.
Опис
Ключові слова
позаурочна діяльність, гурток, учні, напрям діяльності гуртка, керівник гуртка, extracurricular activity, club, pupils, club focus areas, club leader
Бібліографічний опис
Андрощук І. П. Організація позаурочної діяльності учнів / І. П. Андрощук // Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Серія: Професійна педагогіка : зб. наук. пр. / Ін-т проф.-техн. освіти НАПН України; редкол.: В. О. Радкевич (голова)[та ін.]. – Павлоград : ТОВ «ІМА-прес», 2017. – Вип. 13. – С. 116-122.