Структура освітніх програм підготовки тренерів-викладачів у Великій Британії в контексті сучасних вимог спортивної індустрії

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛомака, Олексій
dc.date.accessioned2025-08-28T11:13:00Z
dc.date.available2025-08-28T11:13:00Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаття присвячена компаративістичному аналізу структури бакалаврських програм підготовки тренерів-викладачів у провідних університетах Великої Британії в контексті їх відповідності сучасним вимогам спортивної індустрії. У сучасному світі, де спортивна наука стрімко розвивається, попит на висококваліфікованих фахівців у галузі спортивного тренерства та фізичного виховання зростає, що потребує адаптації освітніх програм до швидко змінюваних потреб спортивної індустрії. Розглянуто основні аспекти організації навчального процесу в десяти провідних університетах, зокрема структуру навчальних планів, методи викладання педагогічних дисциплін, підходи до оцінювання тренерсько-педагогічних компетентностей та роль обов'язкових стажувань у школах і освітніх закладах. Особливу увагу приділено зв'язку цих програм із стандартами підготовки вчителів фізичного виховання, професійними акредитаціями Інституту з управління спортом та фізичною активністю (CIMSPA) та Асоціації спортивних тренерів Великої Британії (UK Coaching), а також кваліфікаційними вимогами для роботи в освітніх закладах. На основі компаративного аналізу виявлено ключові елементи, що впливають на якість підготовки майбутніх тренерів-викладачів: розвиток педагогічних компетентностей для викладання спортивних дисциплін, інтеграція тренерських та освітніх методик, спрямованість курсів на подвійну підготовку для роботи як з спортсменами, так і з учнями в освітніх закладах, тісна співпраця зі школами та педагогічними коледжами. У статті підкреслено важливість інноваційних компонентів освітніх програм, таких як інтеграція педагогічних практик з тренерськими методиками, стажування в школах та освітніх закладах, співпраця з педагогічними факультетами та розробка навичок викладання спортивних дисциплін різним віковим групам. Виявлено, що програми, які орієнтовані на подвійну підготовку (тренер + викладач) та співпрацю як з професійними спортивними організаціями, так і з освітніми закладами, підвищують універсальність та конкурентоспроможність випускників на ринку праці.
dc.description.abstractThis article presents a comparative analysis of the structure of undergraduate programmes for coach-educator training at the leading UK universities in the context of their alignment with contemporary requirements of the sports industry. In the modern world, where sports science is rapidly evolving, the demand for highly qualified specialists in sports coaching and physical education is increasing, necessitating the adaptation of educational programmes to the rapidly changing needs of the sports industry. The article examines the main aspects of educational process organisation at ten leading universities, particularly the structure of curricula, teaching methods for pedagogical disciplines, approaches to evaluating coaching-pedagogical competencies, and the role of mandatory placements in schools and educational institutions. Special attention is given to the connection between these programmes and physical education teacher training standards, professional accreditations from CIMSPA and UK Coaching, as well as qualification requirements for employment in educational institutions. Based on comparative analysis, key elements influencing the quality of future coacheducator training have been identified: development of pedagogical competencies for teaching sports disciplines, integration of coaching and educational methodologies, programme orientation towards dual training for working with both athletes and students in educational institutions, and close collaboration with schools and teacher training colleges. The article emphasises the importance of innovative components in educational programmes, such as integration of pedagogical practices with coaching methodologies, placements in schools and educational institutions, collaboration with education faculties, and development of skills for teaching sports disciplines to different age groups. It is established that programmes oriented towards dual training (coach + educator) and collaboration with both professional sports organisations and educational institutions enhance the versatility and competitiveness of graduates in the labour market.
dc.identifier.citationЛомака О. Структура освітніх програм підготовки тренерів-викладачів у Великій Британії в контексті сучасних вимог спортивної індустрії / О. Ломака // Порівняльна професійна педагогіка. - 2025. - № 15 (1). - С. 140-152.
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/19329
dc.language.isouk
dc.publisherХмельницький національний університет
dc.subjectтренер-викладач
dc.subjectнавчальні програми
dc.subjectспортивна наука
dc.subjectстажування
dc.subjectміждисциплінарний підхід
dc.subjectCIMSPA
dc.subjectАсоціація спортивних тренерів Великої Британії (UK Coaching)
dc.subjectуніверситети
dc.subjectВелика Британія
dc.subjectcoach-educator
dc.subjecteducational programmes
dc.subjectsports science
dc.subjectplacements
dc.subjectinterdisciplinary approach
dc.subjectCIMSPA
dc.subjectUK Coaching
dc.subjectuniversities
dc.subjectUnited Kingdom
dc.titleСтруктура освітніх програм підготовки тренерів-викладачів у Великій Британії в контексті сучасних вимог спортивної індустрії
dc.title.alternativeThe structure of educational programmes for coach-educators’ training in the United Kingdom in the context of contemporary requirements of the sports industry
dc.typeСтаття
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
cpp+15(1)+140-152.pdf
Розмір:
434.37 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
ППП - 2025 рік