Практико-орієтовне навчання як важливий чинник професійного становлення майбутніх філологів
| dc.contributor.author | Співачук, Валентина Олександрівна | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-13T20:29:52Z | |
| dc.date.available | 2021-12-13T20:29:52Z | |
| dc.date.issued | 2021-04-22 | |
| dc.description | Отже, практика вможливлює реалізацію теоретичних знань в умовах реального професійного середовища, слугує мотиваційним чинником у навчанні студентів. Серед особливостей практичної підготовки філологів у США варто виокремлювати: диверсифікованість у тривалості, обсягах, термінах практики; традиційний поділ на навчальну й виробничу; різноманітність видів практики відповідно до спеціальностей і спеціалізацій (перекладацька, лінгвістична, педагогічна, літературна, фольклорна, педагогічна та ін.); використання принципу почерговості теоретичної й практичної підготовки; запровадження стажування; розширення спектру спеціалізацій; налагодження співпраці між освітніми закладами та галузевими організаціями в питаннях організації навчальної практики, стажування й проведення практичних занять; можливість вільного вибору видів практики; проходження практики безпосередньо на майбутньому місці роботи; доступність великої кількості баз для стажування. Найбільш ефективним видом практики є стажування, оскільки сприяє формуванню й розвиткові професійної компетентності, а також подальшому працевлаштуванню. | uk_UA |
| dc.description.abstract | Практична підготовка майбутніх філологів має певні закономірності, що забезпечують її ефективність, а саме: узгодженість змісту з вимогами суспільства, потребами й інтересами як галузі, так і студентів; розвивальний характер підготовки; високий рівень активності та самостійності студентів; урахування навчальних і практичних можливостей студентів; належний рівень навчально-матеріального потенціалу університету й баз практики; гармонійна інтеграція інваріантного та варіативного складників; пріоритетність індивідуальної траєкторії професійного становлення й розвитку культуромовної особистості; оптимізація вибору навчальних дисциплін для моделювання майбутньої професійної діяльності; компетентнісна орієнтація практичного навчання; акцент на культуроцентризм та інтегративний досвід. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Співачук В. О. Практико-орієтовне навчання як важливий чинник професійного становлення майбутніх філологів / В. О. Співачук // Освітній простір XXI ст.: виклики та перспективи : зб. наук. пр. Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. молодих вчених і здобувачів вищої освіти (22 квіт. 2021 р., м. Кам’янець-Подільський). – Кам’янець-Подільський : Поділ. держ. аграр.-техн. ун-т, 2021. – С. 124-127. | uk_UA |
| dc.identifier.govdoc | Рекомендовано до публікації Вченою радою Подільського державного аграрно-технічного університету (протокол №9 від 27 травня 2021 р.) | |
| dc.identifier.uri | https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11041 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.publisher | Подільський державний аграрно-технічний університет | uk_UA |
| dc.subject | філолог | uk_UA |
| dc.subject | професійне становлення | uk_UA |
| dc.subject | практико-орієнтовне навчання | uk_UA |
| dc.subject.udc | 378. “20” (043) | uk_UA |
| dc.title | Практико-орієтовне навчання як важливий чинник професійного становлення майбутніх філологів | uk_UA |
| dc.type | Тези доповідей | uk_UA |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 4.26 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: