Особливості інформаційно-комунікаційного компонента термінологічної компетентності майбутніх графічних дизайнерів
Вантажиться...
Файли
Дата
2020
Автори
Школяр, Наталія Валеріївна
Shkoliar, N.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Класичний приватний університет
Анотація
Статтю присвячено проблемі визначення особливостей інформаційно-комунікаційного компонента термінологічної компетентності майбутніх графічних дизайнерів. Визначено, що поняття «інформація» і «комунікація» є важливими для визначення сутності та змісту інформаційно-комунікаційного компонента термінологічної компетентності, оскільки практичне втілення рішення є неможливим без комунікаційного процесу.
Процес інформатизації орієнтує на використання сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій з освітньою метою. Інформаційно-комунікаційні педагогічні системи є значним доповненням звичайного освітнього процесу і сприяють розвиткові мислення і самостійної діяльності, що є необхідними для формування професійних якостей майбутніх фахівців. Використання сучасних інформаційних технологій для підготовки майбутніх графічних дизайнерів сприяє створенню додаткової мотивації вивчення фахової термінології та створенню спеціальних умов стимулювання професійної підготовки шляхом активізації міждисциплінарних зв’язків і запровадження елементів проблемного навчання. Відтак, зміст інформаційно-комунікаційного компонента термінологічної компетентності полягає у готовності, уміннях і навичках використання інформаційно-комунікаційних технологій для поповнення фахового словника та виявляється в уміннях і навичках для професійної роботи з інформаційними ресурсами; уміннях організувати роботу зі збору та обробки інформації; уміннях і навичках використання інформаційно-комунікаційних технологій з метою збагачення фахового словника. Завдяки поєднанню комунікаційних та інформаційних знань та умінь майбутні фахівці отримують нові можливості для самовдосконалення, відбувається індивідуалізація освітнього процесу, збільшуються можливості пізнавальної діяльності, підвищується якість методів і технологій навчання.
Зазначено, що для оволодіння майбутніми фахівцями прийомами та способами пошуку, аналізу, обробки, збереження, використання, продукування та передачі інформації доцільною буде побудова освітнього процесу на основі різних сучасних технологій з використанням цифрових пристроїв, із спрямуванням їхніх захоплень на формування словникового запасу з дизайнерської термінології, необхідного для здійснення майбутньої професійної діяльності.
The article is aimed to outline the peculiarities of information-communicative component of terminological competence of future graphic designers. Concepts of “information” and “communication” are considered important for outlining the essence and content of information-communicative component of terminological competence since practical implementation of a solution is impossible without communication process. The process of informatization stimulates the use of modern information-communicative technologies for educational purposes. Information and communicative educational systems are a significant supplement for standard educational process and have favorable effect on students’ cognitive processes, their research work and creative activities which are vital for forming professional qualities of future specialists. The use of modern information technologies for future graphic designers training contributes to generation of additional motivation to learn professional terminology and creation of special conditions for professional training by means of interdisciplinary relations activation and introduction of the elements of problem-based learning. Information-communicative component of terminological competence represents student’s readiness, ability and skills to use information-communicative component to enhance their professional vocabulary, besides it involves skills necessary for professional work with information resources; skills to organize data collection and further application; skills to use information and communicative technologies in order to enhance person’s terminological vocabulary. Due to combination of communicative and information skills, future specialists are provided with new possibilities for self-improvement, the educational process gains individualization, cognitive activity increases, and the quality of teaching methods and technologies is enhanced. It is noted that in order future specialists to master techniques and methods of search, analysis, handling, storage, use, production and transmission of information, education process should be based on various modern technologies with the use of digital devices, directing their enthusiasm to formation of the designer’s vocabulary necessary for the future professional activity
The article is aimed to outline the peculiarities of information-communicative component of terminological competence of future graphic designers. Concepts of “information” and “communication” are considered important for outlining the essence and content of information-communicative component of terminological competence since practical implementation of a solution is impossible without communication process. The process of informatization stimulates the use of modern information-communicative technologies for educational purposes. Information and communicative educational systems are a significant supplement for standard educational process and have favorable effect on students’ cognitive processes, their research work and creative activities which are vital for forming professional qualities of future specialists. The use of modern information technologies for future graphic designers training contributes to generation of additional motivation to learn professional terminology and creation of special conditions for professional training by means of interdisciplinary relations activation and introduction of the elements of problem-based learning. Information-communicative component of terminological competence represents student’s readiness, ability and skills to use information-communicative component to enhance their professional vocabulary, besides it involves skills necessary for professional work with information resources; skills to organize data collection and further application; skills to use information and communicative technologies in order to enhance person’s terminological vocabulary. Due to combination of communicative and information skills, future specialists are provided with new possibilities for self-improvement, the educational process gains individualization, cognitive activity increases, and the quality of teaching methods and technologies is enhanced. It is noted that in order future specialists to master techniques and methods of search, analysis, handling, storage, use, production and transmission of information, education process should be based on various modern technologies with the use of digital devices, directing their enthusiasm to formation of the designer’s vocabulary necessary for the future professional activity
Опис
Ключові слова
термінологічна компетентність, інформаційно-комунікаційний компонент, інформація, комунікація, інформаційно-комунікаційні технології, графічний дизайнер, terminological competence, information-communicative component, information, communication, information-communicative technologies, graphic designer
Бібліографічний опис
Школяр Н.В. Особливості інформаційно-комунікаційного компонента термінологічної компетентності майбутніх графічних дизайнерів / Н. В. Школяр // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т. – Запоріжжя : КПУ. - 2020. - Вип. 68, т. 1. - С. 137-141.