Психологічні аспекти управлінської толерантності керівників закладів освіти
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті досліджується підхід керівників освітніх установ до відношення із
суб’єктами педагогічної реальності, звертається увага на індивідуально-типові
особливості толерантного, терпимого та нетерпимого ставлення. Важливу роль у
роботі з вихованцями та педагогами відіграє розуміння та вміння виявляти
толерантність. Це поняття визначається як здатність приймати інших, розуміти та
поважати їхні думки, відмінності та особливості. Керівники освітніх установ мають
сприяти створенню атмосфери взаєморозуміння та підтримки. Терпимість, у свою
чергу, визначається як здатність змиритися зі сходженням думок чи поведінки, що не
відповідають власним переконанням. Це важливий аспект в управлінні освітніми
процесами, оскільки дозволяє створити простір для різноманітності поглядів та
підходів. Нетерпимість, навпаки, проявляється у відкиданні інших та їхніх думок, що не
відповідають власним уявленням. Це може призвести до конфліктів та дисгармонії у
колективі, що негативно впливає на атмосферу в установі та якість освітнього процесу.
У статті представлено та описано типології управлінців закладів освіти.
Зокрема визначено та описано характеристики таких типів: «диктатор», «снігова
королева», «боєць», «зарозумілий», «стоїк», «Попелюшка», «поблажливий»,
«миролюбний», «альтруїст». Також для керівників та адміністраторів освітніх установ
розроблено багаторівневу програму «Психологія і педагогіка толерантності в системі
підвищення кваліфікації управлінських кадрів освіти».
Розуміння та аналіз концепцій толерантної взаємодії допомагають
керівникам освітніх установ створити сприятливе середовище для особистісного
розвитку як здобувачів освіти, так і педагогічного колективу загалом. Підтримка
толерантного та відкритого підходу сприяє побудові відносин, заснованих на повазі та
взаєморозумінні, що є важливим елементом успішного управління освітнім закладом
The article examines the approach of heads of educational institutions to the relationship with the subjects of pedagogical reality, attention is drawn to individual-typical features of tolerant, tolerant and intolerant attitudes. An important role in working with pupils and teachers is played by understanding and the ability to show tolerance. This concept is defined as the ability to accept others, understand and respect their opinions, differences and peculiarities. Heads of educational institutions should contribute to the creation of an atmosphere of mutual understanding and support. Tolerance, in turn, is defined as the ability to accept the occurrence of thoughts or behavior that do not correspond to one's own beliefs. This is an important aspect in the management of educational processes, as it allows creating space for a diversity of views and approaches. Intolerance, on the contrary, is manifested in the rejection of others and their opinions that do not correspond to one's own ideas. This can lead to conflicts and disharmony in the team, which negatively affects the atmosphere in the institution and the quality of the educational process. The article presents and describes typologies of managers of educational institutions. In particular, the characteristics of the following types are defined and described: «dictator», «snow queen», «fighter», «arrogant», «stoic», «Cinderella», «indulgent», «peaceful», «altruistic». Also, a multi-level program «Psychology and pedagogy of tolerance in the system of improving the qualifications of educational management personnel» has been developed for managers and administrators of educational institutions. Understanding and analyzing the concepts of tolerant interaction help the heads of educational institutions to create a favorable environment for the personal development of both education seekers and the teaching staff in general. Maintaining a tolerant and open approach helps to build relationships based on respect and mutual understanding, which is an important element of successful management of an educational institution.
The article examines the approach of heads of educational institutions to the relationship with the subjects of pedagogical reality, attention is drawn to individual-typical features of tolerant, tolerant and intolerant attitudes. An important role in working with pupils and teachers is played by understanding and the ability to show tolerance. This concept is defined as the ability to accept others, understand and respect their opinions, differences and peculiarities. Heads of educational institutions should contribute to the creation of an atmosphere of mutual understanding and support. Tolerance, in turn, is defined as the ability to accept the occurrence of thoughts or behavior that do not correspond to one's own beliefs. This is an important aspect in the management of educational processes, as it allows creating space for a diversity of views and approaches. Intolerance, on the contrary, is manifested in the rejection of others and their opinions that do not correspond to one's own ideas. This can lead to conflicts and disharmony in the team, which negatively affects the atmosphere in the institution and the quality of the educational process. The article presents and describes typologies of managers of educational institutions. In particular, the characteristics of the following types are defined and described: «dictator», «snow queen», «fighter», «arrogant», «stoic», «Cinderella», «indulgent», «peaceful», «altruistic». Also, a multi-level program «Psychology and pedagogy of tolerance in the system of improving the qualifications of educational management personnel» has been developed for managers and administrators of educational institutions. Understanding and analyzing the concepts of tolerant interaction help the heads of educational institutions to create a favorable environment for the personal development of both education seekers and the teaching staff in general. Maintaining a tolerant and open approach helps to build relationships based on respect and mutual understanding, which is an important element of successful management of an educational institution.
Опис
Ключові слова
асертивність, взаємодія, керівники закладів освіти, педагогуправлінець, терпимість, толерантність, assertiveness, interaction, heads of educational institutions, teachermanager, patience, tolerance
Бібліографічний опис
Антонова З. Психологічні аспекти управлінської толерантності керівників закладів освіти / З. Антонова, К. Старостіна // Psychology Travelogs. – 2024. – № 3. – P. 86-95.