Psychology travelogs - 2024 рік
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Документ Емпіричне дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту у підлітків(Хмельницький національний університет, 2024) Гаврилькевич, В.; Петринюк, В.; Havrylkevych, V.; Petryniuk, V.Стаття присвячена проблемі міжособистісних відносин підлітків. Мета статті – представлення результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту підлітків. Встановлено, що міжособистісні відносини підлітків тісно пов’язані з їхнім емоційним інтелектом. Чим вищий рівень емоційного інтелекту, тим легше та ефективніше підлітки вибудовують товариські й дружелюбні стосунки з іншими. Однак, дуже високий рівень емпатії корелює не лише з дружелюбністю, але й з такими типами міжособистісних стосунків, як: альтруїстичний, покірний та залежний, – які не завжди сприяють особистісному розвитку. Тому важливо розвивати такі моделі взаємодії, які допоможуть створювати збалансовані стосунки, що враховують потреби як самої особистості, так і її соціального оточенняДокумент Емпіричне дослідження особливостей прояву тривожності у підлітків під час війни(Хмельницький національний університет, 2024) Федосюк, А.; Подкоритова, Л.; Fedosiuk, A. .; Podkorytova, LУ статті представлено результати емпіричного дослідження рівнів тривожності підлітків під час війни за допомогою методик: тест «Шкала реактивної (ситуативної) і особистісної тривожності» Спілбергера - Ханіна (ШРОТ); Опитувальник «Шкала тривожності» Ж. Тейлора, адаптація М. М.Пейсахова); «Шкала соціально-ситуаційної тривожності» О. Кондаша; Шкала тривожності Бека; авторська анкета для виявлення тривожності підлітків під час війни (А. Федосюк). Виявлено рівень ситуативної, особистісної, шкільної, міжособистісної і самооцінної тривожності. З’ясовано, які саме чинники найбільше впливають на рівень тривожності підлітків. Проаналізовано загальний вплив війни на фізичне і психічне самопочуття підлітків, їхні взаємини із близькими людьми. Показано, що війна негативно впливає на підлітків.Документ Психологічна стійкість як чинник професійного становлення фахівця системи «людина-людина»(Хмельницький національний університет, 2024) Комар, Т.; Кулешова, О.; Полуденко, О.; Kuleshova, O.; Komar, T.; Poludenko, O.У статті розглянуто проблему психологічної стійкості як ключового чинника професійного становлення фахівців системи «людина-людина». Проаналізовано сучасні виклики, з якими стикаються представники соціономічних професій, такі як нестабільність, високий темп змін, емоційне перевантаження та ризик професійного вигорання. Висвітлено роль психологічної стійкості у забезпеченні адаптації до стресових ситуацій, підтриманні емоційної рівноваги та професійної ефективності. Особливу увагу приділено аналізу складових психологічної стійкості, серед яких когнітивний, емоційно-афективний та поведінковий компоненти. Наголошується на важливості розвитку вмінь саморегуляції, управління стресом і здатності до гнучкого мислення. Описано зв’язок між психологічною стійкістю та здатністю фахівців зберігати продуктивність у складних умовах. На основі аналізу наукових джерел запропоновано інтегративний підхід до формування психологічної стійкості майбутніх фахівців. Визначено перспективи розробки й впровадження освітніх програм, спрямованих на підвищення стресостійкості, розвиток адаптаційних ресурсів і формування професійної самосвідомості. Психологічна стійкість представлена як базова якість, що дозволяє майбутнім фахівцям соціономічного профілю ефективно адаптуватися до професійного середовища та реалізувати свій потенціалДокумент Емоційний інтелект як фактор особистісної готовності до подружнього життя(Хмельницький національний університет, 2024) Комар, Т.; Komar, T.Сучасні зміни в суспільстві вимагають від особистості високого рівня психологічної зрілості для успішної адаптації до подружнього життя. Емоційний інтелект (ЕІ) виступає важливою ментальною здібністю для того готовності до шлюбу особистістю, оскільки дозволяє регулювати власні емоції та емоції партнерів, що сприяє гармонійним стосункам. Стаття досліджує роль ЕІ у формуванні готовності до подружнього життя, зокрема його вплив на міжособистісні взаємодії, адаптацію, конфліктні ситуації та емоційну підтримку в шлюбі. На основі аналізу наукових публікацій, розкривається структура та основні компоненти емоційного інтелекту, а також його значення в розвитку здорових і стабільних подружніх відносин. Визначено, що розвиток емоційної компетентності є необхідним для підтримки гармонії в сім'ї та запобігання конфліктам.Документ Дослідження впливу читання на рівень тривоги студентської молоді в умовах війни(Хмельницький національний університет, 2024) Скворцова, М.; Подкоритова, Л.; Skvortsova, M.; Podkorytova, L.У статті подано короткий огляд досліджень емоційних станів студентської молоді під час війни. Показано, що емоційні стани студентів за час повномасштабного вторгнення погіршились. Подано також аналіз наукових праць про можливості позитивного впливу читання на людську психіку. Відповідно було організовано і проведено власне емпіричне дослідження, спрямоване на дослідження впливу читання на емоційні стани студентської молоді під час війни. В узагальненому вигляді представлено результати цього емпіричного дослідження про вплив читання на емоційні стани молоді, зокрема на тривогу. Виявлено, що, за методикою вимірювання рівня тривожності Тейлора в адаптації Т. Немчинова читаючі студенти є менш тривожними, ніж нечитаючі. У них також кращі настрій, менші агресія, фрустрація, ригідність.Документ Адаптація дітей ВПО з особливими освітніми та соціальними потребами в умовах нового середовища(Хмельницький національний університет, 2024) Шеремет, А.; Руденок, А.; Бездітна, Л.; Sheremet, A.; Rudenok, A.; Bezditna, L.Стаття присвячена актуальній проблемі адаптації дітей внутрішньо переміщених осіб (ВПО) з особливими освітніми та соціальними потребами в умовах нового освітнього середовища. На основі аналізу нормативно-правових документів України, зокрема наказу МОН України № 1182, та сучасних наукових досліджень, описано ключові виклики, з якими стикаються діти ВПО, і запропоновано практичні підходи до їх вирішення. У статті розкрито значення спеціальних класів, індивідуального підходу до навчання, психолого-педагогічного супроводу та інтеграції в соціокультурне середовище. Обґрунтовано роль педагогів, батьків та інклюзивно-ресурсних центрів у забезпеченні ефективної адаптації дітей до нових умовДокумент Особливості прояву тривожності дітей дошкільного віку в процесі адаптації до закладу дошкільної освіти(Хмельницький національний університет, 2024) Руденок, А.; Ковалик, М.; Rudenok, A.; Kovalyk, M.Стаття присвячена досить актуальній темі, на сьогоднішній день, підвищення тривожності дітей дошкільного віку. У праці висвітлений досвід дослідження проблеми деяких зарубіжних та вітчизняних науковців щодо понять «тривога», «тривожність», «дошкільний вік», «адаптація», «дезадаптація». Описано основні види тривожності, причини її виникнення в дитячому віці та вплив на адаптацію дитини до закладу дошкільної освіти. Аргументовано, що висока тривожність негативно впливає не тільки на ступінь адаптації до нових умов, а й на формування дошкільника як особистості в суспільстві. Детально проаналізовано умови виникнення дезадаптації дошкільника, виділено основні наслідки такого процесу. Авторами запропоновано рекомендації вихователям та батькам щодо її зниження та попередження у закладі дошкільної освітиДокумент Теоретичний огляд концепції стресостійкості(Хмельницький національний університет, 2024) Масловська, М.; Гаврилькевич, В.; Maslovska, M.; Havrylkevych, V.Стаття присвячена проблемі стресостійкості особистості. Мета статті – теоретичний огляд концепції стресостійкості, психодіагностичних методик для дослідження стресостійкості та інтегративних моделей її розвитку. Здійснено аналіз феномену стресостійкості, визначено її ключові компоненти та фактори формування. Розглянуто методики оцінки стратегій подолання стресу, а також інтегративну модель BASIC Ph, що дозволяють досліджувати механізми стресостійкості. Зроблено висновок, що стресостійкість є багатовимірним психологічним феноменом, який формується завдяки як внутрішнім, так і зовнішнім ресурсам особистості. Стресостійкість включає здатність до саморегуляції і ефективного подолання стресу за допомогою адаптивних стратегій. Підвищенню стресостійкості сприяють розвиток емоційного інтелекту, позитивної самооцінки та когнітивних стратегій адаптації.Документ Основні вимоги до особистості психолога, який проводить професійно-психологічний відбір кадрів(Хмельницький національний університет, 2024) Джигун, Л.; Грабар, С.; Dzhyhun, L.; Hrabar, S.У статті здійснено теоретичний аналіз основних вимог до особистості психолога, який проводить професійно-психологічний відбір кадрів. Уточнено зміст понять «професійний відбір», «професійно-психологічний відбір», «професійна придатність»; охарактеризовано основні умови проведення професійно-психологічного відбору кадрів; розглянуто вимоги до особистості психолога, який проводить професійно-психологічний відбір кадрів; наголошено на необхідності розвитку особистісних і професійних якостей психолога, що є основою для створення системи професійно-психологічного відбору кадрівДокумент Причини розвитку синдрому недолюбленої дитини(Хмельницький національний університет, 2024) Дворецька, О.; Потапчук, Є.; Dvoretska, O.; Potapchuk, Y.Дослідження «синдрому недолюбленої дитини» показало, що відчуття недолюбленості впливає емоційна дистанція між дитиною і батькам. З’ясовано, що це може бути наслідком таких проблем як розлучення, конфлікти між батьками, недостатня увага до дитини та нерівномірний розподіл уваги в родині між старшими і молодшими сиблінгами. Виявлено, що відсутність батьківської уваги та підтримки може спричинити тривожність, депресію, низьку самооцінку і агресію у дітей, негативно впливаючи на їхній розвитокДокумент Дослідження емоційного інтелекту та тривоги у студентів-психологів(Хмельницький національний університет, 2024) Ігумнова, О.; Калинич, А.; Igumnova, O.; Kalynych, A.Стаття присвячена проблемі взаємозв’язку емоційного інтелекту та тривоги у студентів-психологів та студентів-економістів. Описано результати емпіричного дослідження прояву емоційного інтелекту у студентів-психологів та студентівекономістів. Проаналізовано результати діагностики ситуативної та особистісної тривожності у студентів-психологів та студентів-економістів. Проаналізовано особливості прояву емоційного інтелекту студентів-психологів та студентівекономістів з різними рівнями прояву складових емоційного інтелекту. Проведено порівняльний аналіз рівня розвитку емоційного інтелекту та рівнів ситуативної та особистісної тривожності у студентів-психологів та студентів-економістівДокумент Фрустрація та толерантність фрустраційного стану членів сімей військовослужбовців(Хмельницький національний університет, 2024) Сургунд, Н.; Радченя, В.; Surgund, N.; Radchenia, V.У статті розглянуто феномен фрустрації та фрустраційної толерантності в контексті їх проявів у членів сімей військовослужбовців, представлено визначення цих понять. Охарактеризовано основні складові фрустрації – емоційну, фізіологічну та когнітивну. Визначено зовнішні та внутрішні чинники виникнення фрустраційних станів у членів сімей військовослужбовців. Проаналізовано роль фрустраційної толерантності як психологічного ресурсу, що забезпечує емоційну стійкість та адаптацію до стресових ситуацій. Підкреслено важливість подальшого вивчення прояву фрустраційної толерантності у членів сімей військовослужбовцівДокумент Професійне становлення як етап особистісного зростання в умовах сучасної глобалізації та цифровізації(Хмельницький національний університет, 2024) Петяк, О.; Петяк, К.; Petiak, O.; Petiak, K.У статті розглядаються ключові аспекти професійного становлення як важливого етапу особистісного зростання в умовах сучасної глобалізації та цифровізації. Зміна світових економічних і соціальних процесів під впливом глобалізаційних тенденцій та швидкий розвиток цифрових технологій суттєво трансформують ринок праці та вимоги до професійної підготовки. Професійне становлення в цих умовах стає не лише процесом набуття фахових знань і вмінь, але й безперервним процесом особистісного розвитку, що вимагає адаптації до нових викликів, здатності до саморегуляції, постійного навчання та опанування цифрових компетенцій. Проаналізовані психологічні чинники, які сприяють та ускладнюють цей процес, наголошуючи на необхідності формування індивідуальної траєкторії професійного розвитку. Зокрема, підкреслюється важливість розвитку гнучких навичок, які стають ключовими в умовах нестабільності та швидких змін. Вивчено вплив цифрового середовища на професійне становлення особистості, зокрема, зростання ролі дистанційного навчання, автоматизації робочих процесів та використання штучного інтелекту. У статті також розглянуто питання соціальної відповідальності фахівців у цифровому середовищі та значення міжкультурної компетентності в глобалізованому світі. Зроблено висновок, що професійне становлення у сучасних умовах має комплексний характер, поєднуючи в собі не лише оволодіння професійними навичками, а й розвиток особистісних рис, необхідних для успішної кар’єри в цифрову епохуДокумент Чинники готовності майбутніх психологів до роботи з неповними сім’ями(Хмельницький національний університет, 2024) Потапчук, Є.; Пастощук, Г.; Potapchuk, Y.; Pastoshchuk, Н.У статті здійснено теоретичний аналіз чинників, що здатні впливати на готовність майбутніх психологів до роботи з неповними сім’ями. З’ясовано, що процес формування готовності студентів-психологів до роботи з неповними сім’ями залежить від низки чинників об’єктивного та суб’єктивного характеру. Серед різних чинників особливу увагу привертають такі як: організація процесу навчально-практичної підготовки в ЗВО, підбір компонентів освітньої програми, які дозволяють забезпечити систему компетентностей, необхідних для надання психологічної допомоги неповним сім’ям, природні психотерапевничні задатки та здібності здобувача, внутрішня вмотивованість, прагнення здобувача займатися сімейним консультуванням та психотерапією.Документ Психологічні особливості розвитку професійного самовизначення учнів старших класів загальноосвітніх закладів(Хмельницький національний університет, 2024) Гомонюк, О.; Онишко, О.; Остапець, Н.; Homoniuk, O.; Onyshko, O.; Ostapets, N.В статті визначено психологічні особливості розвитку професійного самовизначення учнів старших класів, що передбачає урахування особливостей розвитку ціннісно-смислової природи індивіда, способів та інструментів взаємодії між оточуючим середовищем, особистістю та світом професій. Розкрито підходи до визначення змісту поняття «самовизначення», схарактеризовано зміст поняття «професійне самовизначення особистості» як тривалого процесу, через який особа осмислює свої професійні інтереси, здібності, цінності, а також ставить перед собою кар’єрні цілі та вибирає напрямок професійного розвитку. Проаналізовано ключові аспекти психологічної готовності до вибору професії, такі, як: самоусвідомлення, висока самооцінка, здатність до прийняття відповідальних рішень, мотивація, критичне мислення, стресостійкість і готовність до постійного вдосконалення. Визначено фактори, що впливають на вибір майбутньої професійної діяльності індивідом. Уточнено періоди вибору майбутньої професійної діяльності, а саме: самопізнання, визначення орієнтирів, вибір конкретної професії, адаптацію до навчання та професійного середовища, а також розвиток кар’єри. Зауважено, що кожен етап є важливим для майбутнього успіху, тому підтримка і допомога в цих періодах є важливою для забезпечення правильного і свідомого вибору професії. Розкрито складові професійного плану як стратегічного документу, що відображає довгострокові та короткострокові цілі особистості в професійному житті, а також шляхи їх досягнення. Закцентовано, що у формуванні інтересу до вибору професії у старшокласників важливу роль відіграють soft skills, оскільки вони сприяють не тільки професійному розвитку, а й допомагають учням усвідомити свої пріоритети, потреби та здібності, що є ключовими для свідомого вибору кар’єриДокумент Психологічна готовність жінок внутрішньо переміщених осіб до материнства, як психологічний феномен(Хмельницький національний університет, 2024) Антонова, З.; Галицька, Т.; Antonova, Z.; Halytska, T.Стаття розглядає психологічну готовність до материнства жінок – внутрішньо переміщених осіб як комплексний феномен, що формується під впливом соціальних, економічних і психологічних факторів. Особливу увагу приділено специфіці емоційного стану та адаптації жінок, які зазнали впливу війни. Розкрито основні компоненти психологічної готовності до материнства та їх трансформацію в умовах переміщення.Документ Міжкультурна компетентність як важлива особистісна характеристика майбутнього вчителя початкових класів(Хмельницький національний університет, 2024) Гомонюк, О.; Гой, В.; Шпичко, І.; Homoniuk, O.; Goy, V.; Shpychko, I.В статті проаналізовано погляди зарубіжних і вітчизняних науковців на проблему формування міжкультурної компетентності. Наголошено, що міжкультурна компетентність має бути властива фахівцям різних професій, але особливого значення вона набуває для представників соціономічної сфери (педагогів, психологів, соціальних працівників, лікарів) тому що вони мають вміти взаємодіяти з представниками різних культур, кожний із яких має свою мову, типи поведінки, ціннісні установки, звичаї і традиції. За результатами наукового пошуку охарактеризовано поняття «міжкультурна компетентність майбутнього вчителя початкових класів». Визначено й обґрунтовано складові міжкультурної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Закцентовано увагу на психологічних особливостях розвитку міжкультурної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Уточнено форми, методи та прийоми, що сприяють розвитку міжкультурної компетентності майбутніх вчителів початкових класів. Розкрито фактори, що впливають на розвиток міжкультурної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Визначено навчальні дисципліни, що відіграють ключову роль у розвитку міжкультурної компетентності майбутніх вчителів початкових класів та забезпечують студентам теоретичні та практичні знання, що дозволяють їм ефективно взаємодіяти з дітьми різних культурних, етнічних та соціальних груп, а також враховувати ці аспекти у своїй педагогічній діяльностіДокумент Теоретичні підходи та практичні технології для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок(Хмельницький національний університет, 2024) Марченко, І.; Гаврилькевич, В.; Marchenko, I.; Havrylkevych, V.Стаття присвячена проблемі підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку. Мета статті – визначення основних теоретичних підходів та практичних технологій, що можуть бути використані для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку. Здійснено аналіз наукових досліджень, присвячених темі психологічного благополуччя працюючих жінок молодого та середнього віку. Зроблено висновок, що інтеграція клієнтцентрованого, когнітивноповедінкового підходів, практик усвідомленості та технологій розвитку психічної саморегуляції може бути основою для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього вікуДокумент Конфліктологічна компетентність як ключовий аспект професійної підготовки фахівців соціономічних професій(Хмельницький національний університет, 2024) Міхєєва, Л.; Федощук, А.; Mikheieva, L.; Fedoshchuk, A.Стаття присвячена питанням теоретичного дослідження конфліктологічної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій в процесі професійної підготовки. Охарактеризовано конфліктологічну компетентність фахівців соціономічних професій як інтегральну якість, що відображає здатність спеціаліста ефективно попереджати, діагностувати та вирішувати конфлікти в професійній діяльності. Вивчено структуру конфліктологічної компетентності. Визначено компоненти конфліктологічної компетентності майбутніх фахівців сфери «людиналюдина» у процесі професійної підготовкиДокумент Соціально-психологічний клімат колективу як основа конкурентоспроможності підприємств сфери послуг(Хмельницький національний університет, 2024) Кулешова, О.; Бендель, М.; Kuleshova, O.; Bendel, M.Стаття досліджує психологічні аспекти, що впливають на згуртованість колективу у сфері послуг, зосереджуючись на значущості позитивного психологічного клімату та міжособистісної взаємодії серед працівників. На основі емпіричного дослідження, проведеного у салоні «Your Space», проаналізовано ключові фактори, такі як довіра, взаємна підтримка, чіткий розподіл обов’язків та ефективна комунікація, які істотно впливають на рівень задоволеності клієнтів та ефективність роботи. Запропоновані практичні рекомендації для покращення управління колективом включають розвиток командного духу, періодичний зворотний зв’язок, регулярні тренінги з комунікації та заходи зі зниження конфліктності. Результати можуть бути використані для підвищення продуктивності та зниження плинності кадрів у сфері послугДокумент Вплив сучасного інформаційного середовища та інтернету на формування власного «Я» підлітків(Хмельницький національний університет, 2024) Сургунд, Н.; Козак, А.; Surgund, N.; Kozak, A.Стаття присвячена темі впливу інформаційного середовища та Інтернету на формування самооцінки та ідентичності підлітків. У ній розглядаються процеси створення так званого інтернет – образу «Я», що формується під впливом соціальних мереж, онлайн-ігор та інших інтернет-ресурсів. У статті аналізується, як характеристики реального «Я» особистості переплітаються з віртуальними образами, які підлітки створюють для себе в мережі, і як це впливає на їхню поведінку в реальному житті. За результатами проведеного дослідження проаналізовано самоописи підлітків. З’ясовано, що значна частина сучасних підлітків описує себе через персонажів комп’ютерних ігор, субкультур та інші ролі, пов’язані з віртуальними реальностями.Документ Емпіричне дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту у підлітків(Хмельницький національний університет, 2024-12-26) Гаврилькевич, В'ячеслав; Петринюк, ВеронікаСтаття присвячена проблемі міжособистісних відносин підлітків. Мета статті – представлення результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту підлітків. Встановлено, що міжособистісні відносини підлітків тісно пов’язані з їхнім емоційним інтелектом. Чим вищий рівень емоційного інтелекту, тим легше та ефективніше підлітки вибудовують товариські й дружелюбні стосунки з іншими. Однак, дуже високий рівень емпатії корелює не лише з дружелюбністю, але й з такими типами міжособистісних стосунків, як: альтруїстичний, покірний та залежний, – які не завжди сприяють особистісному розвитку. Тому важливо розвивати такі моделі взаємодії, які допоможуть створювати збалансовані стосунки, що враховують потреби як самої особистості, так і її соціального оточення.Документ Теоретичні підходи та практичні технології для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок(Хмельницький національний університет, 2024-12-26) Марченко, Ірина; Гаврилькевич, В'ячеславСтаття присвячена проблемі підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку. Мета статті – визначення основних теоретичних підходів та практичних технологій, що можуть бути використані для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку. Здійснено аналіз наукових досліджень, присвячених темі психологічного благополуччя працюючих жінок молодого та середнього віку. Зроблено висновок, що інтеграція клієнтцентрованого, когнітивно-поведінкового підходів, практик усвідомленості та технологій розвитку психічної саморегуляції може бути основою для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку.Документ Теоретичні аспекти дослідження проблеми самореалізації особистості(Хмельницький національний університет, 2024) Кулешова, О.; Міхеєва, Л.; Kuleshova, O.; Mikheieva, L.У статті представлений аналіз стану дослідження проблеми самореалізації особистості як складного соціально-психологічного явища. Проаналізовано процес самореалізації особистості через взаємодію внутрішніх і зовнішніх факторів, що впливають на становлення особистості в соціальному та професійному контекстах. Розглянуто роль самооцінки, вибору життєвих цінностей та цілей як ключових аспектів самореалізації. У статті наведено огляд теорій західних та українських дослідників, що вивчають різні аспекти саморозвитку. Також наголошується на важливості самопізнання, соціальної активності та творчого підходу для досягнення професійних і особистісних цілейДокумент Особливості психологічної реабілітації осіб, які пережили травмівні події(Хмельницький національний університет, 2024) Романовська, Л.; Romanovska, L.У статті розглянуто теоретичні аспекти психологічної реабілітації осіб, які пережили травмівні події. Уточнено зміст понять «реабілітація» і «психологічна реабілітація»; охарактеризовано мету, основні завдання, принципи та методи психологічної реабілітації осіб, які пережили травмівні події. Автором статті з’ясовано, що травмівна подія характеризується раптовістю, руйнівною силою, інтенсивністю і призводить до психічного травмування людини. З огляду на це, у статті наведено етапи роботи психолога з психологічної реабілітації особи, яка пережила травмівну подіюДокумент Життєдіяльність сімей військовослужбовців в умовах війни як психологічна проблема(Хмельницький національний університет, 2024) Потапчук, Н.; Чорноморець, Д.; Potapchuk, N.; Chornomorets, D.У статті здійснюється вивчення життєдіяльності сімей військовослужбовців в умовах війни. З’ясовано, що війна деструктивно впливає на життєдіяльність сімей учасників бойових дій. Члени таких сімей мають безліч тривог та переживань за життя та здоров’я своїх рідних, які зі зброєю в руках захищають країну. До цього додаються проблеми з переїздами на нові місця служби, адаптації до нових життєвих обставин, а також обмежені можливості військовослужбовця, як шлюбного партнера, повноцінно виконувати сімейні ролі. Дружини учасників бойових дій відчувають побоювання за майбутнє своєї сім’ї і потребують психологічної просвіти та допомоги щодо подальшого планування сімейного життя і відновлення гармонійних взаємин з партнером.Документ Особливості розвитку психологічної стійкості майбутніх психологів(Хмельницький національний університет, 2024) Василенко, О.; Наумова, О.; Vasylenko, O.; Naumova, O.У статті розглянуто психологічні аспекти, передумови розвитку психологічної стійкості студентів-психологів в умовах навчання в закладі вищої освіти. Розглянуто сутність понять «стійкість», «психологічна стійкість», «резильєнтність». Авторами статті наголошено на важливій ролі психологічної стійкості у формуванні особистісних та професійних компетенцій майбутніх фахівців. Визначено особливості розвитку психологічної стійкості майбутніх психологів як здатності протистояти стресовим ситуаціям, знаходити ресурси для відновлення, ефективно функціонувати, зміцнювати впевненість у власних силах.Документ Особливості діяльності психолога з жертвами домашнього насильства(Хмельницький національний університет, 2024) Василенко, О.; Горбань, С.; Vasylenko, O.; Horban, S.У статті розглянуто теоретичні аспекти професійної діяльності психолога з жертвами домашнього насильства. Уточнено зміст понять «насильство» і «домашнє насильство»; охарактеризовано основні завдання, способи, етапи надання психологічної допомоги жінкам та дітям, які стали жертвами домашнього насильства. Авторами статті з’ясовано, що робота психолога з жертвами домашнього насильства потребує розвитку у нього відповідних особистісних і професійно значущих рис, поєднання яких на психофізіологічному, інтелектуальному та особистісному рівнях значно покращить якість надання фахівцем своїх послуг.Документ Підготовка молоді до сімейного життя через формування особистості та усвідомлення власної самоцінності(Хмельницький національний університет, 2024) Коцюк, О.; Кotsiuk, O.Стаття розглядає важливість формування особистості молоді як ключового етапу підготовки до сімейного життя. Вона наголошує на ролі самооцінки та самоцінності у цьому процесі. Шляхом аналізу ми продемонструємо, як позитивне ставлення до себе та визнання власної цінності будуть сприяти побудові здорових та згуртованих сімейних відносин. В статті також розглядаються стратегії та методи, які допомагають молодим людям розвивати самоповагу та самоприйняття, щоб вони могли вступити у сімейне життя з впевненістю та готовністю до спільного будівництва майбутнього. Автор статті розглядає важливість формування особистості молоді як ключового етапу підготовки до сімейного життя, наголошує на ролі самооцінки та самоцінності у цьому процесі. Шляхом аналізу визначено, що позитивне ставлення до себе та визнання власної цінності сприятимуть побудові здорових і згуртованих сімейних відносин. У статті також обґрунтовано стратегії і методи, що допомагають молодим людям розвивати самоповагу та самоприйняття, з метою вступу у сімейне життя з впевненістю та готовністю до спільного будівництва майбутнього.Документ Особливості психологічної реабілітації військовослужбовців на етапі відновлення(Хмельницький національний університет, 2024) Сургунд, Н.; Верба, Г.; Surgund, N.; Verba, H.У періоди війни психічне здоров’я страждає у всіх людей, проте у військовослужбовців, які перебували у зонах бойових дій, ця проблема є особливо актуальною. Майже кожен з них потребує допомоги, навіть якщо з боку здається, що все гаразд. Саме тому держава забезпечує їх можливістю безкоштовного отримання широкого спектру послуг для діагностики та лікування. Психологічна реабілітація військових складається з різноманітних заходів, спрямованих на покращення і відновлення психічних функцій організму. При успішному і своєчасному проведенні цієї реабілітації особа зможе швидше адаптуватися до мирного життя і уникнути багатьох проблем, які часто виникають у людей з бойовим досвідом. Психологічна реабілітація військовослужбовців є критично важливою складовою процесу відновлення після участі в бойових діях. Цей процес має вирішальне значення для повернення військових до нормального функціонування в суспільстві або забезпечення їхньої здатності продовжувати виконання бойових завдань. У статті розглядаються основні аспекти психологічної реабілітації військових на етапі відновлення, зокрема специфічні методи та підходи, що застосовуються для підтримки психічного здоров’я. Особлива увага приділяється потребам військовослужбовців, які виникають після повернення з зони конфлікту, і викликам, з якими вони стикаються, включаючи стрес, травматичний стресовий розлад (ПТСР), депресію та соціальну ізоляцію Важливим аспектом статті є аналіз практичних рекомендацій для ефективної реабілітації військовослужбовців, що допомагають зменшити стресові навантаження та покращити загальне самопочуття. Розглянуто також необхідність комплексного підходу, який включає інтеграцію психологічної підтримки, соціальної адаптації та медичної допомоги. Стаття підкреслює важливість розробки та впровадження комплексних програм реабілітації, що сприяють успішному відновленню військових і їхньому поверненню до активного життя в суспільствіДокумент Психологічна спроможність рефлексивного дискурсу в психотерапії латентних деструктивних змістів психіки особистості(Хмельницький національний університет, 2024) Афанасенко, В.; Комар, Т.; Сіренко, А.; Afanasenko, V.; Komar, T.; Sirenko, A.У статті висвітлюється проблема психологічної своєрідності прихованих деструктивних тенденцій особистості, зокрема, схильності до суїциду. Відзначається, що відсутність теоретичного обґрунтування продуктивних методів профілактики суїциду та реабілітації особистості з урахуванням унікальних особистісних характеристик, що визначають суїцидальні тенденції, зумовлюють актуальність науково-психологічної розвідки. Характерною особливістю психічного життя та поведінки людини з суїцидальними тенденціями є звуження свідомості. Специфічність поведінки засвідчує ригідність стратегії і структури її життєдіяльності. Зазначено, що зважаючи на означену специфіку психічного стану особистості, у психотерапевтичному процесі суїцидальних тенденцій високу продуктивність виявляють рефлексивні практики. Високоспроможним психотерапевтичним засобом реабілітації латентних деструктивних тенденцій особистості обґрунтовано рефлексивний дискурсДокумент Вплив засобів масової інформації на формування майбутнього сім’янина(Хмельницький національний університет, 2024) Потапчук, Є.; Колесник, О.; Potapchuk, Y.; Kolesnyk, O.У статті здійснено осмислення впливу ЗМІ на формування майбутнього сім’янина. Стрімкий розвиток споживання медіапродукції призводить до зростання впливу ЗМІ на формування особистості як майбутнього сім’янина. Водночас ЗМІ можуть здійснювати як позитивний, так і негативний вплив на формування сімейних цінностей та уявлення про сім’ю та сімейні стосунки. Звідси виникає потреба у формуванні в молоді культури сприймання сукупності інформаційно-комунікативних засобів та розвитку вміння користуватися необхідною інформацією про сімейно-шлюбне життя, а також розробка рекомендацій щодо критичного тлумачення інформації ЗМІ з різних медіа про функції сім’ї та важливі сімейні ролі подружжяДокумент Тривожність та її прояви у батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни(Хмельницький національний університет, 2024) Руденок, А.; Рудик, Г.; Rudenok, A.; Rudyk, H.У статті розглядаються різні підходи до поняття тривожності, включаючи її визначення, прояви та фактори, що її спричиняють. Важливу частину статті присвячено особливостям тривожності батьків дітей з особливими освітніми потребами, зокрема їхньому емоційному і психологічному стану в умовах сучасних кризових ситуацій. Стаття також досліджує, як війна впливає на рівень тривожності. Соціально-політичні стресори та економічні труднощі під час війни посилюють психоемоційний стан батьків. Розглядається, як війна змінює сприйняття ризиків і страхів, а також які стратегії можуть допомогти зменшити тривожність у таких умовах. Стаття надає всебічний огляд теоретичних і практичних аспектів тривожності, підкреслюючи її складність і вплив на життя людей в умовах підвищеного стресу, особливо батьків дітей з особливими освітніми потребами.Документ Особливості появи та подолання кризи емоційної байдужості між шлюбними партнерами(Хмельницький національний університет, 2024) Карпова, Д.; Вербська, А.; Karpova, D.; Verbska, A.У статті здійснюється аналіз особливостей появи та подолання кризи емоційної байдужості між шлюбними партнерами. Уточнено поняття «емоційна байдужість між шлюбними партнерами». З’ясовано, що подружжя не знає ефективних моделей поведінки для подолання кризи емоційної байдужості, члени подружньої пари свідомо чи несвідомо схильні приписувати відповідальність за своє шлюбне життя своєму партнеру, не шукають причини сімейної дисгармонії в собі і не беруть відповідальність на себе. Виявлено, що для успішного подолання кризи емоційної байдужості подружжю важливо знати про цю проблему, розуміти ознаки, причини та наслідки емоційної байдужості, усвідомлювати та корегувати тип своєї поведінки при появі емоційної байдужостіДокумент Особливості розвитку комунікативних навичок у дітей з розладами аутистичного спектру(Хмельницький національний університет, 2024) Сургунд, Н.; Дригула, В.; Surgund, N.; Dryhula, V.Стаття присвячена темі розвитку комунікативних навичок у дітей з розладами аутистичного спектру, в ній узагальнено рекомендації для батьків та педагогів, а також результати досліджень у цій сфері. Стаття може бути корисною для всіх, хто працює з дітьми з аутизмом або має таких дітей в сім’ї. Особливості розвитку комунікативних навичок у дітей з розладами аутистичного спектру є досить важливою темою для вивчення. Діти з аутизмом можуть мати унікальні потреби та вимоги у розвитку мовлення та спілкування. Важливо розуміти, що для цих дітей комунікація може бути складнішою, але з відповідною підтримкою вони можуть досягати значних успіхів у цій сфері. Застосування методів розвитку комунікативних навичок, таких як природні методи спілкування, позитивне підкріплення та використання різних комунікаційних засобів, може бути вельми корисним для дітей з аутизмом. Більше того, ранній початок розвитку комунікативних навичок і доступ до спеціалізованої допомоги може значно покращити якість життя цих дітей і допомогти їм успішно інтегруватися в суспільствоДокумент Дослідження психологічних умов та чинників, що здійснюють вплив на рівень готовності особистості до шлюбу(Хмельницький національний університет, 2024) Вовк, А.; Vovk, A.Стаття присвячена комплексному дослідженню психологічних умов і чинників, що впливають на розвиток шлюбного потенціалу особистості. У роботі проаналізовано теоретичні підходи та проведено емпіричне дослідження, спрямоване на визначення ключових психологічних чинників, які формують готовність до шлюбно-сімейних стосунків. Особливу увагу приділено впливу батьків на формування шлюбних уявлень молоді та виборів партнерів. Також розглянуто вплив сучасних медіа на формування психіки молоді та враховано вплив соціальних мереж, особливо блогерів, на формування уявлення молоді про шлюб. Таким чином, стаття представляє цілісний погляд на психологічні умови формування шлюбного потенціалу особистості. Результати дослідження можуть бути корисними для практикуючих психологів, сімейних консультантів, а також для розробки програм підготовки молоді до сімейного життя та формування здорових шлюбних стосунківДокумент Психологічні аспекти управлінської толерантності керівників закладів освіти(Хмельницький національний університет, 2024) Антонова, З.; Старостіна, К.; Antonova, Z.; Starostina, K.У статті досліджується підхід керівників освітніх установ до відношення із суб’єктами педагогічної реальності, звертається увага на індивідуально-типові особливості толерантного, терпимого та нетерпимого ставлення. Важливу роль у роботі з вихованцями та педагогами відіграє розуміння та вміння виявляти толерантність. Це поняття визначається як здатність приймати інших, розуміти та поважати їхні думки, відмінності та особливості. Керівники освітніх установ мають сприяти створенню атмосфери взаєморозуміння та підтримки. Терпимість, у свою чергу, визначається як здатність змиритися зі сходженням думок чи поведінки, що не відповідають власним переконанням. Це важливий аспект в управлінні освітніми процесами, оскільки дозволяє створити простір для різноманітності поглядів та підходів. Нетерпимість, навпаки, проявляється у відкиданні інших та їхніх думок, що не відповідають власним уявленням. Це може призвести до конфліктів та дисгармонії у колективі, що негативно впливає на атмосферу в установі та якість освітнього процесу. У статті представлено та описано типології управлінців закладів освіти. Зокрема визначено та описано характеристики таких типів: «диктатор», «снігова королева», «боєць», «зарозумілий», «стоїк», «Попелюшка», «поблажливий», «миролюбний», «альтруїст». Також для керівників та адміністраторів освітніх установ розроблено багаторівневу програму «Психологія і педагогіка толерантності в системі підвищення кваліфікації управлінських кадрів освіти». Розуміння та аналіз концепцій толерантної взаємодії допомагають керівникам освітніх установ створити сприятливе середовище для особистісного розвитку як здобувачів освіти, так і педагогічного колективу загалом. Підтримка толерантного та відкритого підходу сприяє побудові відносин, заснованих на повазі та взаєморозумінні, що є важливим елементом успішного управління освітнім закладомДокумент Розвиток соціально-психологічної компетентності в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій(Хмельницький національний університет, 2024) Міхєєва, Л.; Лунков, О.; Гавловська, В.; Mikheieva, L.; Lunkov, O.; Havlovska, V.Стаття присвячена питанням теоретичного дослідження соціальнопсихологічної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій в процесі професійної підготовки. Здійснено припущення, що розвиток соціально-психологічної компетентності є факторами професійного становлення майбутнього фахівця. Охарактеризовано соціально-психологічну компетентність як інтегральну особистісну якість, що є необхідною у професійній діяльності майбутніх фахівців соціономічного напряму та є фактором, що сприяє самоактуалізації і самореалізації студента. З’ясовано, що соціально-психологічна компетентність є комплексним явищем, яке охоплює різні аспекти. Розглядаються ключові фактори розвитку соціальнопсихологічної компетентності майбутніх фахівців сфери «людина-людина» у процесі професійної підготовкиДокумент Психологічні особливості чоловіків, які опинились у складних життєвих обставинах(Хмельницький національний університет, 2024) Петяк, О.; Моравецький, Ю.; Petyak, O.; Moravetskyi, L.У науковій статті представлено теоретично-практичне дослідження особливостей поведінки чоловіків у складних життєвих ситуаціях. Представлений огляд вивчення різних аспектів стресу, кризових та складних життєвих ситуацій, копінгстратегій. Велика увага приділяється розробкам програм стрес-менеджменту, подоланню посттравматичних стресових розладів та постстресового відновлення. Метою статті є дослідження психологічних особливостей чоловіків, які опинилися в складних життєвих обставинах. Описано психологічні особистісні особливості чоловіків та представлено захисні механізми та копінг-стратегії чоловіків у стресових ситуаціях. В емпіричній частині проведено дослідження рівнів психологічного благополуччя чоловіків та визначено особливості їх самоставлення. У висновках йдеться про те, що у чоловіків, які опинилися у складних життєвих обставинах, формується фрагментарне, недостатньо реалістичне сприйняття різних аспектів життя. У стресових ситуаціях виникає сильна напруженість, для подолання якої внутрішніх ресурсів особистості не завжди вистачаєДокумент Психологічний вплив соціального оточення на вибір одягу в залежності від професійної діяльності(Хмельницький національний університет, 2024) Козловська, Л.; Потапчук, Є.; Kozlovska, L.; Potapchuk, Y.У статті здійснено теоретичне дослідження психологічного впливу соціального оточення на вибір одягу. Виявлено, що соціальне оточення, культурні норми та професійна діяльність мають великий вплив на психологічний стан та вибір одягу, зокрема виникненню стресу, тривоги та невпевненості. Зазначено, що різноманітність професійних чинників та оточуючого середовища формує різні вимоги до стилю одягу. Висвітлено необхідність удосконалення розуміння впливу соціального оточення на психологічний стан, яке сприятиме підвищенню професійної самосвідомості та адаптації до різних умов праці. Підкреслено важливість розробки стратегій підтримки психологічного комфорту працівників, зниженню рівня стресу серед працівників та підвищення їхню самооцінки в професійній діяльності. Окреслено необхідність подальших досліджень у напрямку розробки практичних рекомендацій для підтримки комфорту працівників, враховуючи їхні потреби та вподобання, сприйняття соціального тиску та адаптацію працівників до відповідних умов професійного середовища.