Дистанційне навчання в системі післядипломної педагогічної освіти Німеччини

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБідюк, Наталя Михайлівна
dc.contributor.authorBidyuk, N.M.
dc.date.accessioned2019-01-30T21:03:30Z
dc.date.available2019-01-30T21:03:30Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті розглянуто особливості дистанційного навчання вчителів у системі післядипломної освіти Німеччини. Окрему увагу приділено функціонуванню системи післядипломної педагогічної освіти у німецькому досвіді, зокрема двох напрямів «Lehrerfortbildung» (підвищення кваліфікації вчителів) і «Lehrerweiterbildung» (додаткова освіта вчителів). Наголошено, що дистанційне навчання використовують як самостійну форму навчання і як педагогічну технологію для підтримки викладання дисциплін. Схарактеризовано шість моделей дистанційного навчання для підвищення кваліфікації педагогів у Німеччині. Зауважено, що дистанційне навчання педагогічних кадрів охоплює два рівні: інституційний і позаінституційний. Виокремлено головні чинники впровадження дистанційного навчання вчителів в систему післядипломної освіти (широкий доступ до офіційних і неофіційних навчальних можливостей, економія коштів, підготовка, перепідготовка та підтримка вчителів у часи освітніх змін і реформ).uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the features of teachers’ distance learning in the system of postgraduate education in Germany. Particular attention is paid to the functioning of the system of postgraduate pedagogical education in the German experience, in particular of two directions: "Lehrerfortbildung" (teacher training) and "Lehrerweiterbildung" (additional education). It is emphasized that distance learning is used as an independent form of education and as a pedagogical technology to support the teaching of disciplines. Six models of distance learning for improving the teachers’ qualifications in Germany are characterized. It is noted that distance learning of teaching staff covers two levels: institutional and non-institutional. The main factors of distance learning implementation into postgraduate education system (wide access to official and informal learning opportunities, cost savings, training, retraining and teachers’ support during educational changes and reforms) are outlined.uk_UA
dc.identifier.citationБідюк Н. М. Дистанційне навчання в системі післядипломної педагогічної освіти Німеччини / Н. М. Бідюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. – Київ-Вінниця, 2018. – Вип. 50. – С. 223-227.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/7318
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherВінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинськогоuk_UA
dc.subjectпіслядипломна педагогічна освітаuk_UA
dc.subjectдистанційне навчання,uk_UA
dc.subjectмоделіuk_UA
dc.subjectрівніuk_UA
dc.subjectчинникиuk_UA
dc.subjectНімеччинаuk_UA
dc.subjectpostgraduate pedagogical educationuk_UA
dc.subjectdistance learninguk_UA
dc.subjectmodelsuk_UA
dc.subjectlevelsuk_UA
dc.subjectfactorsuk_UA
dc.subjectGermanyuk_UA
dc.subject.udc378.4:014(430)uk_UA
dc.titleДистанційне навчання в системі післядипломної педагогічної освіти Німеччиниuk_UA
dc.title.alternativeДистанційна освіта Німеччиниuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Бідюк_ДН.pdf
Розмір:
530.84 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра іншомовної освіти та міжкультурної комунікації