Стратегічні напрями розвитку інституційного академічно-наукового партнерства України та Китаю
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті окреслено поняття академічно-наукового партнерства у системі вищої освіти та з’ясовано, що університети є осередками його розвитку в умовах інтернаціоналізації та глобалізації освіти. Визначено основні форми інституційного академічно-наукового партнерства України й Китаю. З’ясовано, що важливу роль при цьому відіграють Інститути Конфуція.
Обґрунтовано, що відкрита та конкурентна система міжнародного наукового співробітництва та програм академічного обміну між Україною і Китаєм надає вітчизняним університетам можливості повною мірою використовувати наукові й освітні ресурси як власної країни, так і країни-партнерки; організовувати спільну
науково-дослідницьку діяльність вітчизняних та іноземних наукових-педагогічних кадрів; формувати національну стратегію розвитку наукового партнерства в освіті.
Визначено аспекти сучасних наукових та освітніх досліджень, які зумовлюють необхідність їх виконання саме у рамках міжнародної співпраці. Наголошено на важливості ініціативи «Один пояс, один шлях» для розвитку партнерства в галузі освіти, спрямованого на використання інноваційних освітніх ресурсів, та його розширення шляхом проведення спільних наукових досліджень, наукового консультування, освітніх форумів, прийому делегацій, стажування вчених, програм академічного обміну, участі в конференціях, створення спільних проєктів, науководослідних і освітніх центрів тощо. Визначено українські університети, які мають
найкращі здобутки у налагодженні академічної та наукової співпраці з Китаєм.
Окреслено стратегічні напрями розвитку інституційного академічнонаукового партнерства України та Китаю, що включають: розширення потенціалу і можливостей для співпраці; використання послуг посередницьких організацій; застосування мережевих інформаційних технологій для створення ефективної платформи інтернаціоналізації університетів; залучення освітніх партнерів з-за кордону, проведення спільного навчання; підготовка викладацького та керівного складу вітчизняних університетів до реалізації програм інтернаціоналізації; посилення конкурентоспроможності освітніх програм і послуг вітчизняних ЗВО на
міжнародній арені; зміцнення культурних відносин між країнами та формування відчуття національної ідентичності; постійне оновлення змісту міжнародних програм обмінів; спільне використання освітніх ресурсів.
The article defines the concept of academic and scientific partnership in higher education and shows that universities are the centers of its development in the context of internationalization and globalization of education. The main forms of academic and scientific partnership between universities of Ukraine and China are identified. It is found that Confucius Institutes play an important role in its promotion. It is substantiated that an open and competitive system of international scientific cooperation and academic exchange programs between Ukraine and China provides domestic universities with the opportunity to fully utilize the scientific and educational resources of their own country as well as of the partner country; organize joint research activities of domestic and foreign scientific and pedagogical personnel; develop a national strategy for the scientific cooperation in education. Aspects of modern scientific and educational research that necessitate its implementation within the framework of international partnerships are identified. The importance of the “One Belt, One Road” initiative for international partnership in education aimed at implementing innovative educational resources and its expansion through joint research, scientific consulting, educational forums, accepting delegations, organizing internships, academic exchange programs, participation in conferences, creating joint projects, research and educational centers, etc. is emphasized. Ukrainian universities with the best achievements in establishing academic and scientific partnerships with China are identified. Strategies for developing academic and scientific partnership between universities of Ukraine and China are outlined. They presuppose expanding the potential and opportunities for cooperation; using the services of intermediary organizations; using network information technologies to create an effective platform for the internationalization of universities; attracting educational partners from abroad, conducting joint training; preraring teaching and management staff of domestic universities to implement internationalization programs; strengthening the competitiveness of educational programs and services of domestic higher education institutions in the international arena; strengthening cultural relations between the countries and developing their national identity; forming a new image of the Chinese in the Ukrainian educational space; constantly updating the content of international exchange programs; sharing educational resources.
The article defines the concept of academic and scientific partnership in higher education and shows that universities are the centers of its development in the context of internationalization and globalization of education. The main forms of academic and scientific partnership between universities of Ukraine and China are identified. It is found that Confucius Institutes play an important role in its promotion. It is substantiated that an open and competitive system of international scientific cooperation and academic exchange programs between Ukraine and China provides domestic universities with the opportunity to fully utilize the scientific and educational resources of their own country as well as of the partner country; organize joint research activities of domestic and foreign scientific and pedagogical personnel; develop a national strategy for the scientific cooperation in education. Aspects of modern scientific and educational research that necessitate its implementation within the framework of international partnerships are identified. The importance of the “One Belt, One Road” initiative for international partnership in education aimed at implementing innovative educational resources and its expansion through joint research, scientific consulting, educational forums, accepting delegations, organizing internships, academic exchange programs, participation in conferences, creating joint projects, research and educational centers, etc. is emphasized. Ukrainian universities with the best achievements in establishing academic and scientific partnerships with China are identified. Strategies for developing academic and scientific partnership between universities of Ukraine and China are outlined. They presuppose expanding the potential and opportunities for cooperation; using the services of intermediary organizations; using network information technologies to create an effective platform for the internationalization of universities; attracting educational partners from abroad, conducting joint training; preraring teaching and management staff of domestic universities to implement internationalization programs; strengthening the competitiveness of educational programs and services of domestic higher education institutions in the international arena; strengthening cultural relations between the countries and developing their national identity; forming a new image of the Chinese in the Ukrainian educational space; constantly updating the content of international exchange programs; sharing educational resources.
Опис
Ключові слова
академічно-наукове партнерство, міжнародна співпраця, університети, Китай, програми академічного обмінів, наукові дослідження, стажування, інтернаціоналізація освіти, academic and scientific partnership, international cooperation, universities, China, academic exchange programs, scientific research, internships, internationalization of education
Бібліографічний опис
Садовець О. Стратегічні напрями розвитку інституційного академічно-наукового партнерства України та Китаю / О. Садовець, Н. Бідюк, В. Третько // Порівняльна професійна педагогіка. - 2024. - № 14 (2). - С. 32-44.