Інноваційна синергетично-педагогічна активність учасників освітнього процесу засобами української мови: non scholae, sed vitae discimus
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті проаналізовано теоретичні, концептуальні, методико-прикладні основи методології синергетичного підходу до викладання гуманітарних дисциплін здобувачам вищої освіти з метою формування майбутнього фахівця-оратора як інноваційної духовно-творчої Людини-комунікатора ХХІ століття інформаційно-комунікативного Відкритого Суспільства засобами української мови та культури і творчої самореалізації студента. Досліджено постулати україністики, педагогіки, інноватики, інноваційної педагогіки, філософії освіти і синергетики. Описано авторські інноваційні освітні технології, які були впроваджені у практику викладання гуманітарних дисциплін та організації культурного дозвілля для студентів філологічного і нефілологічного професійного профілю
The article analyzes the theoretical, conceptual, methodological and applied foundations of the methodology of the synergistic approach to teaching humanitarian disciplines to higher education students with the aim of forming a future specialistspeaker as an innovative spiritual and creative Person-communicator of the 21st century of informational and communicative Open Society using the Ukrainian language and culture and the student’s creative self-realization. The postulates of Ukrainian studies, pedagogy, innovation, innovative pedagogy, philosophy of education and synergetics have been studied. The author’s innovative educational technologies that were implemented in the practice of teaching humanitarian disciplines and organizing cultural leisure for students of philological and non-philological professional profiles have been described. According to the principles of humanism and synergy, the authors of the article organized a multifaceted student and teacher creative self-presentation, the content of which consists of creative works: essays, author’s literary texts, oratorical speeches, recitation of works, a virtual excursion with a guide’s commentary, a video film (interview) based on materials of independently conducted linguistic ecological and sociolinguistic research, designer linguistic posters, logos; stage roles in author’s theatrical productions, public speeches at scientific and cultural forums, events and activities, both at the university and in the city, and at the all-Ukrainian level. The pedagogical goals (tasks) in the aspect of the synergistic approach were: the formation of professional Ukrainianlanguage competence and the rhetorical ideal of the 21st century Communicator in the innovative personality of the student; readiness to use innovative technologies of Ukrainian studies as a specialist orator in effective interpersonal and professional dialogical and rhetorical communication.
The article analyzes the theoretical, conceptual, methodological and applied foundations of the methodology of the synergistic approach to teaching humanitarian disciplines to higher education students with the aim of forming a future specialistspeaker as an innovative spiritual and creative Person-communicator of the 21st century of informational and communicative Open Society using the Ukrainian language and culture and the student’s creative self-realization. The postulates of Ukrainian studies, pedagogy, innovation, innovative pedagogy, philosophy of education and synergetics have been studied. The author’s innovative educational technologies that were implemented in the practice of teaching humanitarian disciplines and organizing cultural leisure for students of philological and non-philological professional profiles have been described. According to the principles of humanism and synergy, the authors of the article organized a multifaceted student and teacher creative self-presentation, the content of which consists of creative works: essays, author’s literary texts, oratorical speeches, recitation of works, a virtual excursion with a guide’s commentary, a video film (interview) based on materials of independently conducted linguistic ecological and sociolinguistic research, designer linguistic posters, logos; stage roles in author’s theatrical productions, public speeches at scientific and cultural forums, events and activities, both at the university and in the city, and at the all-Ukrainian level. The pedagogical goals (tasks) in the aspect of the synergistic approach were: the formation of professional Ukrainianlanguage competence and the rhetorical ideal of the 21st century Communicator in the innovative personality of the student; readiness to use innovative technologies of Ukrainian studies as a specialist orator in effective interpersonal and professional dialogical and rhetorical communication.
Опис
Ключові слова
авторська освітня технологія, українська мова, риторика, соціолінгвістика, синергетика, інновації в духовній сфері, здобувач вищої освіти, гуманітарні дисципліни, інтегрований навчальний курс, духовність, культурні цінності, фахівець-оратор, Успіх, Щастя, духовно-творча Людина-комунікатор, author’s educational technology, spirituality, Ukrainian language, rhetoric, sociolinguistics, synergetics, innovations in the spiritual spherе, higher education student, humanitarian disciplines, integrated educational course, cultural values, specialist orator, spiritually creative Person-communicator, Success, Happiness
Бібліографічний опис
Коваль Т. Інноваційна синергетично-педагогічна активність учасників освітнього процесу засобами української мови: non scholae, sed vitae discimus / Т. Коваль, М. Гавриш // Актуальні проблеми філології та перекладознавства. – 2025. – Вип. 33. – C. 49-53.