Polish experience of foreign language teachers’ training.

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorРогульська, Оксана Олександрівна
dc.contributor.authorТарасова, Ольга Володимирівна
dc.contributor.authorRogulska, Oxana
dc.contributor.authorTarasova, Olga
dc.date.accessioned2019-12-10T17:13:18Z
dc.date.available2019-12-10T17:13:18Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractВивчення досвіду професійної підготовки викладачів іноземних мов у розвинених зарубіжних країнах відкриває нові можливості для вдосконалення системи педагогічної освіти в умовах її адаптації до вимог європейського освітнього простору. Значний науковий інтерес викликають прогресивні досягнення країн, які демонструють високий рівень професійної підготовки вчителів іноземної мови відповідно до міжнародних стандартів; мають багаті історичні традиції освіти, що сприяє їхній провідній ролі в науці та освіті на регіональному та глобальному рівнях; отримали значний досвід у професійній підготовці вчителів іноземної мови у нових соціально-культурних умовах. Підкреслюється, що, відповідно до мовної політики Європейського Союзу, вивчення іноземної мови займає провідне місце у процесах інтеграції. Також підкреслюється, що в сучасних міжнародних документах щодо модернізації професійної підготовки вчителів іноземної мови зазначається, що сучасні освітні трансформації повинні сприяти впровадженню європейського виміру в підготовці вчителів іноземних мов. Створення нових цінностей, пов'язаних з пошуком мультикультурної, багатоетнічної та багатомовної Європи, значною мірою залежить від здатності вчителя розвивати європейську свідомість й індивідуальне відчуття моральної відповідальності в плюралістичному суспільстві. У країнах Європейського Союзу підготовка вчителів іноземної мови здійснюється, переважно, закладами вищої освіти, які готують вчителів 30 іноземних мов, хоча цей показник варіюється від країни до країни. У статті представлені результати колективних наукових досліджень, зокрема, особливості професійної підготовки вчителів іноземної мови в Польщі та рекомендації щодо творчого використання конструктивних ідей прогресивного досвіду в процесі оновлення системи педагогічної освіти.uk_UA
dc.description.abstractStudying the experience of foreign language teachers’professional training in developed foreign countries opens up new opportunities for improving the system of pedagogical education in conditions of its adaptation to the requirements of the European educational space. Of a significant scientific interest are the progressive achievements of countries that demonstrate a high level of foreign language teachers’ professional training in accordance with international standards; have rich historical traditions of education that contributes to their leading role in science and education at the regional and global levels; have gained considerable experience in the field of foreign language teachers’ professional training in the new socio-cultural conditions. It is emphasized that the language policy of the European Union demonstrates the crucial importance of language learning in the integration processes. It is also underlined that in modern international documents on the modernization of the foreign language teachers’professional training it is stated that modern educational transformations should facilitate the implementation of a European dimension in the foreign languages teachers’ training.The establishment of new values related to the search for a multicultural, multi-ethnic and multi-linguistic Europe depends to a great extent on the ability of the teacher to develop a European consciousness and an individual sense of moral responsibility in a pluralistic society.The paper presents the results of collective scientific research, in particular, the peculiarities of the foreign language teachers’ professional training in Poland are presented and the recommendations on the creative use of constructive ideas of the progressive experience in the process of updating the system of pedagogical education are outlined.uk_UA
dc.identifier.citationRogulska O. O. Polish experience of foreign language teachers’ training / O. O. Rogulska, O. V. Tarasova // Порівняльна професійна педагогіка : наук. журн. – Київ ; Хмельницький : ХНУ, 2019. – Вип. 9 (2). – С. 19–25.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/8042
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectпідготовка майбутніх учителів іноземної мовиuk_UA
dc.subjectЄвропейський Союзuk_UA
dc.subjectзаклади вищої освітиuk_UA
dc.subjectПольщаuk_UA
dc.subjectfuture foreign language teachers’ traininguk_UA
dc.subjectinstitutions of higher educationuk_UA
dc.subjectthe European Unionuk_UA
dc.subjectPolanduk_UA
dc.titlePolish experience of foreign language teachers’ training.uk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
Стаття фахова Порівняльна педагогіка 2019.docx
Розмір:
42.99 KB
Формат:
Microsoft Word XML
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
ППП - 2019 рік