Психологічні особливості професійно-педагогічної культури майбутнього педагога
Вантажиться...
Файли
Дата
2021
Автори
Гомонюк, О.М.
Онишко, О.Г.
Homoniuk, O.
Onyshko, O.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті розкрито погляди науковців на важливу складову професійно-
педагогічної культури педагога – психологічну культуру. Доведено, що
психологічна культура педагога характеризується складністю, інтегративністю,
структурністю. Її компоненти – це різні властивості особистості, що
вдосконалюються й формуютьсзід впливом загальної культури людини. Ступінь
вияву основних психологічних властивостей і якостей є критерієм визначення рівня
психологічної культури.
Встановлено, що психологічна культура, як показник високого рівня
розвитку педагогічних здібностей, складається із глибоких знань із основ
психології, володіння арсеналом діагностичних методик, всебічного вивчення
особистісних і діяльнісних характеристик тих, кого навчають, комплексу
професійно-значущих якостей і гуманістичного типу педагогічної свідомості.
Провідними елементами її є емпатія, рефлексія, інноваційно-творчі й
комунікативні якості, що допомагають педагогу здійснювати особистісно-
орієнтоване навчання й виховання учнів.
Встановлено, що психологічна культура є тільки однією гранню такого
комплексного явища як професійно-педагогічна культура педагога. Наявність
професійно значущих особистісних якостей, стиль діяльності педагога, його
темпераменту, інші компоненти психологічної культури багато в чому сприяють
ефективності роботи педагога, але не є визначальними. Особливість професійно-
педагогічної культури полягає в її інтегрованості, складній структурній організації
й існуванні системи багатопланових взаємин між її компонентами.
This article shows scholars’ opinions on an important part of professional pedagogical culture of an educator, that is psychological culture. It is proved that psychological culture is characterized by complexity, integrity, structurness. Its components are different personal features that are improved and formed under the effect of general human culture. The degree of the main psychological features and qualities display is a criterion of determination of a psychological culture level. It is discovered that psychological culture as an indicator of a high level of pedagogical skills development consists of deep knowledge in the sphere of basic psychology, a range of diagnostic methods, comprehensive studying of personal and action-related characteristics of those who are being taught, a complex of professionally significant qualities and humanistic type of pedagogical consciousness. Its fundamental elements are empathy, reflection, innovative creative and communicational qualities that can help an educator to implement student-centered teaching and educating. It is discovered that psychological culture is only one side of such a complex phenomenon as professional pedagogical culture of an educator. Availability of professionally significant personal traits, an activity style of an educator, their temperament and other components of psychological culture affect work efficiency of an educator in many ways, but are not decisive. The peculiarity of professional pedagogical culture lies in its integrity, complex structured organization and existence of a system of multidimensional relations between its components.
This article shows scholars’ opinions on an important part of professional pedagogical culture of an educator, that is psychological culture. It is proved that psychological culture is characterized by complexity, integrity, structurness. Its components are different personal features that are improved and formed under the effect of general human culture. The degree of the main psychological features and qualities display is a criterion of determination of a psychological culture level. It is discovered that psychological culture as an indicator of a high level of pedagogical skills development consists of deep knowledge in the sphere of basic psychology, a range of diagnostic methods, comprehensive studying of personal and action-related characteristics of those who are being taught, a complex of professionally significant qualities and humanistic type of pedagogical consciousness. Its fundamental elements are empathy, reflection, innovative creative and communicational qualities that can help an educator to implement student-centered teaching and educating. It is discovered that psychological culture is only one side of such a complex phenomenon as professional pedagogical culture of an educator. Availability of professionally significant personal traits, an activity style of an educator, their temperament and other components of psychological culture affect work efficiency of an educator in many ways, but are not decisive. The peculiarity of professional pedagogical culture lies in its integrity, complex structured organization and existence of a system of multidimensional relations between its components.
Опис
Ключові слова
Бібліографічний опис
Гомонюк О. М. Психологічні особливості професійно-педагогічної культури майбутнього педагога / О. М. Гомонюк, О. Г. Онишко // Psychology Travelogs. – 2021. – Iss. 1. – P. 58-71.