Концептуальні підходи до формування естетичної культури студентів у процесі навчання літератури

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПапушина, Валентина Антонівна
dc.date.accessioned2018-11-27T14:23:43Z
dc.date.available2018-11-27T14:23:43Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionProblem. Within the framework of proposed pedagogical system for the formation of students' aesthetic culture in the process of teaching literature to introduce conceptual general scientific approaches, which are the basis for its successful realisation. Methods: descriptive, analysis and synthesis of the proposed pedagogical system. Results. The article views the process of aesthetic culture formation during the study of fiction in higher educational institutions as a pedagogical system based on general scientific, conceptual principles. Conjunctive use of the features of the synergetic approach in formation of the student’ aesthetic culture is considered within the very meaning of the concept of synergetics, on basis of it is the combination of general scientific approaches that enhance each other's actions, open attitude to new information, the synthesis of positive elements of each type of educational activity. Emphasize the epistemological approach as a process of understanding the interconnection of scientific knowledge and its methodology with the value-purpose orientation of the knowledge of beauty. Contribute to overcome the deficit of the aesthetic culture of the personality and create conditions for the development of students wish to its growth through the application of the axiological approach, which is based on the philosophical doctrine of moral, ethical, cultural values as the content-forming foundations of human existence. In the context of our study, we emphasize the basic values that reflect the attitude towards the beauty and the development of a correct judgment about it. With an acmetological approach, we associate the personality explosion, its highest achievements, the manifestation of high professionalism. Personally-oriented study of literature, we direct on creating conditions for a rigorous detection and development of the individual functions of a student's individuality through self-realization, self-development, self-education, self-regulation etc. Activity approach as a fundamental notion of pedagogical science is one of these conditions. Practical meaning of research is in using suggested conceptual approaches for optimization the process of philological students’ studying. Conclusions. Interruption of the approaches to aesthetical culture formation makes fundamental methodological basis and opens possibilities for thinking and practical realization the modern demands of society to raise aesthetical level of graduate students. Prospects for further scientific research are seen in the extensive involvement to the aesthetic culture formation of students through different types of classical art and the scientific comprehension of perceiving forms.uk_UA
dc.description.abstractМета статті. У межах запропонованої педагогічної системи формування естетичної культури студентів у процесі навчання літератури представити концептуальні підходи, що є підґрунтям для її успішної реалізації. Методи дослідження: описовий, аналіз та синтез запропонованої педагогічної системи. Результати дослідження. Виокремлюємо синергетичний, гносеологічний, аксіологічний, акметологічний, особистісно орієнтований, діяльнісний підходи. Практичне значення дослідження полягає у використанні запропонованих підходів для оптимізації процесу підготовки студентів філологічних спеціальностей. Висновки. Взаємодія підходів до формування естетичної культури студентів створює фундаментальну методологічну основу практичного втілення сучасних вимог суспільства до фахового та естетичного рівня студентів.uk_UA
dc.identifier.citationПапушина В. А. Концептуальні підходи до формування естетичної культури студентів у процесі навчання літератури / В. А. Папушина // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвуз. зб. наук. пр. молодих вчених Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. Івана Франка. – Дрогобич : Видавн. дім "Гельветика", 2018. – Вип. 19, т. 2. – С. 177-182.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/6800
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherДрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франкаuk_UA
dc.subjectестетична культураuk_UA
dc.subjectсистемний підхідuk_UA
dc.subjectсинергетичний підхідuk_UA
dc.subjectгносеологічний підхідuk_UA
dc.subjectаксіологічний підхідuk_UA
dc.subjectакметологічний підхідuk_UA
dc.subjectдіяльнісний підхідuk_UA
dc.subjectособистісно-орієнтовані форми навчанняuk_UA
dc.subjectособистістьuk_UA
dc.subjectіндивідуальністьuk_UA
dc.subject.udc37.015.31:7-053.8uk_UA
dc.titleКонцептуальні підходи до формування естетичної культури студентів у процесі навчання літературиuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
дрогобич.pdf
Розмір:
214.37 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра української філології