Кафедра технологічної та професійної освіти і декоративного мистецтва
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Кафедра технологічної та професійної освіти і декоративного мистецтва за Автор "Androshchuk, I.P."
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Активізація творчої художньо-технічної діяльності учнів засобами сучасних технологій(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2017) Андрощук, І.П.; Androshchuk, I.P.В статті розглянуто зміст активізації як постійного, безперервного процесу стимулювання учнів до енергійного, цілеспрямованого навчання, подолання пасивної і стереотипної діяльності, спаду і застою у розумовій діяльності. Визначено основні завдання, які необхідно розв’язати педагогу для активізації творчої художньо-технічної діяльності учнів. З’ясовано, що ефективними сучасними технологіями, які сприяють активізації творчої художньо-технічної діяльності учнів є: інтерактивні, технологія проблемного навчання, інформаційно- комунікаційні, технологія індивідуалізації навчання; проектна та ігрова технології. Розкрито їх потенціал та значення в аспекті означеної проблеми. Зосереджена увага на окремих методах в контексті обґрунтованих технологій. Зазначено, що активізації творчої художньо- технічної діяльності сприяє також звернення до міжпредметних зв’язків через відповідну систему прийомів та засобів. Акцентовано увагу на тому, що арсенал засобів сучасних технологій для активізації творчої художньо- технічної діяльності учнів великий. Однак його ефективність, перш за все, залежить від підготовленості педагога, його бажання творчо працювати, тим самим активізуючи своїх учнів.Документ Технологія розробки електронного посібника з дисципліни «Методика трудового навчання»(Інститут інформаційних технологій і засобів навчання Національної академії педагогічних наук України, Університет менеджменту освіти НАПН України, 2017) Андрощук, І.В.; Андрощук, І.П.; Androshchuk, I.V.; Androshchuk, I.P.У статті здійснено аналіз основних підходів до визначення сутності поняття «електронний посібник». Визначено основні переваги електронних посібників у контексті підготовки майбутніх учителів: інтерактивність, забезпечення зворотного зв’язку, наявність навігації та пошукової системи. Наведено й охарактеризовано основні етапи технології розробки електронного посібника з дисципліни «Методика трудового навчання»; визначено його місце та значення в процесі вивчення дисципліни; обґрунтовано структуру електронного посібника, описано етапи його розробки згідно визначеної структури. Характерною особливістю розробленого електронного посібника є наявність макро- і мікроструктури. Макроструктура розглядається як послідовність компонентів електронного посібника, що відображається у його змісті, мікроструктура розуміється як внутрішня будова кожного елемента макроструктури.