Порiвняльна професiйна педагогiка
Постійне посилання на фонд
Переглянути
Перегляд Порiвняльна професiйна педагогiка за Ключові слова "37.013.74"
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Сучасні вимоги суспільства до професійної підготовки фахівця у галузі інформаційних технологій в Японії(Хмельницький національний університет, 2014) Пододіменко, І.Висвітлено проблему професійної підготовки кваліфікованих кадрів у галузі інформаційно-комунікаційних технологій, актуальність якої визнано на державному рівні України та світу. З‟ясовано, що постійно зростаючі вимоги ринку праці, стрімкий науково-технічний прогрес вимагають використання новітніх підходів до підготовки майбутніх ІТ-фахівців для підвищення їх професійного рівня. Проаналізовано та узагальнено зміст стандартів професійної підготовки й розвитку фахівців з інформаційних технологій у зарубіжних країнах, зокрема в Японії. На основі аналізу освітніх і професійних стандартів Японії всебічно охарактеризовано основні вимоги до інженера у галузі інформаційно-комунікаційних технологій в умовах конкурентного середовища на ринку праці. Досліджено компетенції, якими повинні володіти випускники освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» в умовах нової державної політики щодо підвищення якості вищої освіти. Узагальнено складові професійної компетентності в структурі особистості інженера-програміста, необхідні на різних рівнях професійного зростання спеціаліста задля розбудови спільноти висококваліфікованих ІТ-фахівців. Виокремлено позитивні моменти зарубіжного досвіду та можливості їх впровадження у вітчизняний освітній простір. Визначено напрями для модернізації й підвищення якості вищої освіти України, а також перспективи для подальших наукових розвідок щодо практики підготовки фахівців з інформаційних технологій.Документ Сучасні тенденції професійної підготовки фахівців з комп'ютерних наук в університетах Японії(Хмельницький національний університет, 2013) Пододіменко, І.І.; Pododimenko, I.I.Описано особливості професійної підготовки фахівців з комп’ютерних наук в університетах Японії на сучасному етапі. Охарактеризовано типи закладів вищої освіти, джерела їх фінансування та кількісний склад студентів. Проаналізовано організацію навчального процесу та орієнтири щодо навчальних програм підготовки фахівців галузі комп’ютерних технологій. Розглянуто відмінності профілюючих кафедр порівняно з європейськими. Визначено пріоритетні напрями підвищення якості вищої освіти в Японії. Обґрунтовано доцільність вивчення досвіду Японії для оптимізації розвитку комп’ютерної освіти в Україні.