В статье отражен вопрос роли компетентносного подхода в профессиональной подготовке буду-
щих учителей технологий, специализирующихся по предмету «Основы швейного дела». На основе современных
подходов к исследуемому вопросу подано обобщенное представление о сущности дефиниций «компетентность» и
«компетенция». В процессе изучения структуры деятельности человека определены компоненты предметной ком-
петентности учителя технологий профильной школы, раскрыта их сущность.