Кафедра іноземних мов
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Кафедра іноземних мов за Ключові слова "001.1"
Зараз показуємо 1 - 6 з 6
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Contribution of Universities to Overcoming Student Anxiety During the War(НВЦ "Sci-conf.com.ua", 2022-12-03) Sobol, NataliiaManifestations of anxiety, which considerably increase in wartime, cause significant problems in communication and education of students. Therefore, the social support of students is an extremely important task of higher education institutions during the war. Creating an atmosphere of emotional comfort, support, and attention to each participant in the educational process should become an integral part of the activities of management, teachers, and students themselves. An indicator of the successful performance of this task is the awareness of each participant in the educational process that they are part of a community of people who respect, value and care for them.Документ Використання активних методів навчання на заняттях з іноземної мови на немовних спеціальностях(BoScience Publisher. Chicago, USA., 2021-11) Пасечник, Світлана Володимирівна; Молотай, Лілія АнтонівнаПроаналізовано основні методи активного навчання, які забезпечують найбільш ефективне виконання освітніх завдань на заняттях з іноземної мови на немовних спеціальностях ЗВО. Висвітлено значення активних методів навчання у підвищенні навчальної мотивації студентів та їх професійного і особистісного розвитку.Документ До питання підвищення мотивації студентів в процесі вивчення іноземної мови(Cognum Publishing House, Liverpool, United Kingdom, 2024-05) Молотай, Л.А.; Пасечник, С.В.В статті розглядається мотивація з точки зору зовнішньої та внутрішньої. Аналізуються сучасні педагогічні технології, а також інші чинники, що сприяють формуванню позитивної мотивації у студентів на заняттях іноземної мови.Документ Компетентнісний підхід до професійного розвитку вчителя(Cognum Publishing House, Manchester, United Kingdom, 2021-09) Пасечник, Світлана ВолодимирівнаУ статті проаналізовано теоретичні засади професійного розвитку вчителів. Виявлено, що у вітчизняній педагогічній теорії серед визначальних підходів до професійного розвитку вчителя особлива увага приділяється компетентнісному підходу. Розкрито сутність понять: “компетентність”, “компетентнісний підхід”, “професійна компетентність”. Компетентнісний підхід акцентує увагу на результатах освіти; при цьому як результат освіти розглядається не сума засвоєної інформації, а здатність людини діяти в різних життєвих і професійних ситуаціях.Документ Навчання професійно-спрямованого спілкування іноземною мовою як складова професійної компетентності майбутнього інженера(SSPG Publish, Stockholm, Sweden, 2020-12) Пасечник, Світлана Володимирівна; Молотай, Лілія АнтонівнаІноземна мова стає універсальним засобом професійного, ділового життя, навчання іноземної мови на інженерних спеціальностях стає невід’ємним компонентом розвитку і формування професійної компетентності у студентів. Високий рівень професійної компетентності фахівця досягається наявністю у нього професійних вмінь, набутих за час навчання у ЗВО. Актуальною є, таким чином, професійно-комунікативна підготовка з іноземної мови, що має на меті навчання студентів професійно-спрямованого іншомовного спілкування. Відповідно, особливої актуальності набуває професійно-орієнтований підхід до навчання іноземній мові на інженерних спеціальностях, який передбачає формування у студентів навичок іншомовного спілкування в конкретних професійних, ділових, наукових ситуаціях з урахуванням особливостей професійного мислення. Тому метою статті є дослідити умови та засоби реалізації професійно-орієнтованого навчання іноземної мови на інженерних спеціальностях.Документ Реалізація міжпредметних зв'язків на заняттях з іноземної мови(BoScience Publisher. Boston, USA., 2022-12) Пасечник, Світлана Володимирівна; Молотай, Лілія АнтонівнаВ статті досліджено методи та форми навчання, що сприяють реалізації міжпредметних зв’язків на основі інтегрованого підходу. Розгянуто методологію CLIL, яка засновується одночасно на двох фокусах: навчальній дисципліні та іноземній мові, що створює можливості для їхнього одночасного викладання і вивчення.