Педагогічний коучинг як інструмент розвитку самооцінки та саморегуляції в учнів
Вантажиться...
Файли
Дата
2024
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
Обʼєкт дослідження: психологічні аспекти розвитку учнів у процесі навчання.
Предмет дослідження: педагогічний коучинг як метод впливу на розвиток самооцінки та саморегуляції учнів.
За результатами дослідження виявлено ефективність педагогічного коучингу як інструменту розвитку самооцінки та саморегуляції учнів у навчальному процесі. Встановлено, що впровадження коучингових методик сприяє формуванню позитивної самооцінки, підвищує рівень усвідомленості учнів щодо власних цілей і результатів навчання, а також розвиває навички самоконтролю та самокорекції. Застосування педагогічного коучингу допомагає учням краще адаптуватися до освітніх викликів, знижує рівень тривожності та підвищує їхню впевненість у власних силах.
Отримані результати підтверджують доцільність використання коучингових стратегій у контексті особистісно-орієнтованого навчання та можуть бути використані для подальших наукових досліджень.
Опис
Ключові слова
053 Психологія, емпатія, коучинг, освітній процес, педагогічні інтервенції, розвиток компетентностей, самоконтроль, самооцінка, саморегуляція
Бібліографічний опис
Бондар Н. В. Педагогічний коучинг як інструмент розвитку самооцінки та саморегуляції в учнів : кваліфікаційна робота магістра : 053 Психологія / Н. В. Бондар ; Хмельниц. нац. ун-т. – Хмельницький, 2024. – 78 с.