Переглянути
Нові надходження
Документ Психолого-педагогічні умови збереження емоційного здоров’я школярів(Хмельницький національний університет, 2025) Бабій, Юлія ОлександрівнаОбʼєктом дослідження є емоційне здоровʼя школярів як важливий компонент їхнього психічного благополуччя та особистісного розвитку: Предметом дослідження виступають психолого-педагогічні умови, що забезпечують ефективне збереження й підтримку емоційного здоровʼя учнів у сучасному освітньому середовищі. За результатами дослідження розроблено систему навчальних практик, спрямованих на виявлення, усвідомлення та аналіз емоційних ставлень учасників освітньої взаємодії до цінностей у різних освітніх ситуаціях - на уроці, у позакласній діяльності, у процесі міжособистісного спілкування та надано практичні рекомендації педагогам щодо збереження емоційного здоровʼя у навчальному процесі. Одержані результати можуть бути використані у підготовці майбутніх учителів, психологів, соціальних працівників, соціальних педагогів.Документ Запобігання сімейних конфліктів під час кризи прийняття батьківських обов'язків(Хмельницький національний університет, 2025) Самсоненко, Ауріка АнатоліївнаОбʼєктом дослідження є сімейні конфлікти між шлюбними партнерами під час кризи прийняття батьківських обовʼязків. Предметом дослідження є психологічні чинники та механізми запобігання сімейним конфліктам у подружніх парах, що переживають кризу прийняття батьківських обовʼязків. За результатами дослідження визначено основні поняття кризи прийняття шлюбними партнерами батьківських обовʼязків, обгрунтовано першопричини виникнення кризи прийняття батьківства між шлюбними партнерами. Проаналізовано та уточнено ознаки кризи прийняття батьківства. Емпірично досліджено психологічні особливості подолання кризи прийняття батьківства шлюбними партнерами. Розроблено практичні рекомендації для шлюбних партнерів щодо запобігання виникнення сімейних конфліктів під час кризи прийняття батьківських обовʼязків. Одержані результати дослідження мають практичне значення та можуть бути використані за кількома напрямами: шлюбними партнерами для профілактики виникнення кризи прийняття батьківства. Висвітлені теоретичні та емпіричні висновки є основою для консультування шлюбних партнерів (реальних та потенційних), в процесі підготовки майбутніх консультантів-психологів у таких дисциплінах, як «Психологічне консультування»; «Психологія сімʼї».Документ Психологічна підтримка дітей, які пережили травматичні події(2025) Коберник, Людмила МиколаївнаОбʼєкт дослідження - психічне функціонування дітей, які пережили травматичні події. Предмет дослідження - психологічна підтримка дітей, які пережили травматичні події, для покращення їхнього психічного функціонування. За результатами дослідження визначено необхідні заходи психологічної підтримки дітей, які пережили травматичні події та розроблено рекомендації щодо надання психологічної підтримки дітям, які пережили травматичні події. для покращення їхнього психічного функціонування. Одержані результати можуть бути використані психологами освітніх закладів, центрами соціально-психологічної допомоги, педагогами та батьками з метою підтримки дітей, які пережили травматичні події, для покращення їхнього психічного функціонування: на основі результатів можуть бути розроблені психокорекційні заняття та превентивні програми; результати дослідження також можуть бути використані в процесі підготовки психологівДокумент Психологічні ресурси збереження сімейної єдності військових родин(Хмельницький національний університет, 2025) Уляницька, Аліна ОлександрівнаОбʼєкт дослідження: сімейна єдність як психологічний феномен у системі міжособистісних відносин військових родин. Предмет дослідження: психологічні ресурси, що забезпечують збереження сімейної єдності у військових родинах. За результатами дослідження встановлено, що уточнено характеристики емоційного реагування дітей військовослужбовців, що дозволяє психологам краще розуміти внутрішній стан дитини у ситуації тривалої розлуки з батьками. Розроблено програму психоемоційної підтримки, яка базується на результатах емпіричного дослідження і включає техніки емоційної регуляції, стабілізації, роботи з образами, тілесними практиками тощо. Отримані результати можуть бути використані практичними психологами закладів освіти, соціальними педагогами, працівниками психологічних служб ЗСУ та волонтерами, які працюють із дітьми військовослужбовців. Матеріали дослідження доцільно використовувати у професійній підготовці психологів, зокрема при викладанні дисциплін з дитячої психології, психічного здоровʼя, кризової психології.Документ Майндфулнес-практики та техніки релаксації як засоби збереження психічного здоров’я студентської молоді(Хмельницький національний університет, 2025) Стружевська, Юлія ВіталіївнаОбʼєкт дослідження: психічне здоровʼя студентської молоді. Предмет дослідження: майндулнес-практики та техніки релаксації як засоби збереження психічне здоровʼя студентської молоді. За результатами дослідження описано теоретичні засади з проблеми психічного здоровʼя студентів, факторів стресу, психологічні механізми майндфулнес-практик та технік релаксації у збереженні психічного здоровʼя. досліджено вплив рівня майндфулнесу, особливості психоемоційного стану та використання релаксаційних практик серед студентів та розроблено практичні рекомендації щодо впровадження майдулнес-практик та технік релаксації для збереження психічного здоровʼя студентської молоді. Одержані результати можуть бути використані під час розробки освітніх і профілактичних програм, а також у діяльності психологів, психотерапевтів, соціальних працівників та фахівців освітніх і кризових центрів.Документ Психолого-педагогічні особливості супроводу раннього дитячого аутизму(Хмельницький національний університет, 2025) Щербанюк, Ярослава ОлегівнаОбʼєктом дослідження є психологічні прояви раннього дитячого аутизму. Предметом дослідження є розвивальний ресурс психолого-педагогічного супроводу дітей із показниками раннього аутизму. За результатами дослідження обгрунтовано згначущість психолого-педагогічного супроводу дітей із раннім аутизмом та розроблено рекомендації до організації психолого-педагогічного супроводу дітей із розладами аутистичного спектру на основі холдинг-терапії. Одержані результати можуть бути використані у підготовці майбутніх учителів, психологів, соціальних працівників, соціальних педагогів.Документ Психологічні особливості раннього емоційного досвіду у зв’язку з порушенням афективного розвитку дитини(Хмельницький національний університет, 2025) Шклярук, Тетяна ГригорівнаОбʼєктом дослідження є закономірності розвитку афективної сфери дитини в ранньому віці. Предметом дослідження с порушення раннього афективного розвитку при дитячому аутизмі у звʼязку із викривленнями емоційного досвіду у ранньому віці. За результатами дослідження обгрунтовано методи психологічної корекції викривленого афективного розвитку та розроблено психологічні настанови батькам дитини з аутизмом у здійсненні корекційного процесу афективного розвитку. Одержані результати можуть бути використані у підготовці майбутніх учителів, психологів, соціальних працівників. соціальних педагогів до супроводу дітей із раннім аутизмом.Документ Психологічні особливості адаптації підлітків-внутрішньо переміщених осіб(Хмельницький національний університет, 2025) Діхтярук, Іоланта ВолодимирівнаОбʼєктом дослідження є адаптація внутрішньо переміщених осіб. Предметом дослідження є психологічні особливості адаптації внутрішньо переміщених осіб - підлітків. За результатами дослідження обґрунтовано _організаційно-методологічний функціонал тренінгів оптимізації соціально психологічної адаптації та розроблено психологічні рекомендації щодо оптимізації соціально-психологічної адаптації підлітків внутрішньо переміщених осіб. Одержані результати можуть бути використані у підготовці майбутніх учителів, психологів, соціальних працівників, соціальних педагогів до супроводу соціально-психологічної адаптації підлітків внутрішньо переміщених осіб.Документ Психолого-педагогічні особливості супроводу підлітків ВПО в освітньому середовищі(Хмельницький національний університет, 2025) Шпак, Катерина ОлександрівнаОбʼєктом дослідження є процес психолого-педагогічного супроводу внутрішньо переміщених підлітків у закладах освіти. Предметом дослідження є особливості, умови та ефективність психолого-педагогічного супроводу, спрямованого на розвиток толерантності, асертивності, емпатії та соціально-психологічної адаптації ВПО-підлітків. За результатами дослідження обгрунтовано значущість психолого-педагогічного супроводу підлітків ВПО, розроблено Програму та рекомендації до організації психолого-педагогічного супроводу дітей ВПО. Одержані результати можуть бути використані у підготовці майбутніх учителів, психологів, соціальних працівників, соціальних педагогів.Документ Психологічні умови подолання комунікативних бар’єрів учнями-мігрантами(Хмельницький національний університет, 2025) Авраменко, Наталя ОлександрівнаОбʼєктом дослідження є комунікативні барʼєри учнів-мігрантів. Предметом дослідження є психологічні умови, що забезпечують ефективне подолання комунікативних барʼєрів у учнів-мігрантів у мультикультурному освітньому середовищі. За результатами дослідження розроблено програму психологічної підтримки учнів-мігрантів, спрямованої на попередження й подолання комунікативних барʼєрів у процесі навчання. Запропонована програма може бути використана педагогами, шкільними психологами та соціальними працівниками освітніх закладів для створення сприятливого комунікативного середовища, що сприятиме особистісному розвитку учнів, соціальній інтеграції, підвищенню ефективності навчально-виховного процесу. Одержані результати можуть бути використані викладачами, психологами та кураторами студентських груп.Документ Роль ненасильницького спілкування у формуванні стресостійкості старшокласників(Хмельницький національний університет, 2025) Гринчук, Лілія ВалеріївнаОбʼєкт дослідження: стресостійкість особистості як психологічний феномен. Предмет дослідження: ненасильницьке спілкування як умова підвищення стресостійкості учнів старших класів. За результатами дослідження розроблено програму тренінгових занять з оволодіння навичками ненасильницького спілкування, спрямовану на підвищення рівня стресостійкості старшокласників. Одержані результати можуть бути використані в процесі підготовки шкільних психологів, класних керівників та педагогів до організації профілактично-корекційної роботи зі старшокласниками, а також під час розроблення програм психологічної підтримки учнів у період підготовки до НМТ та інших вступних іспитів. Здобуті дані можуть стати підгрунтям для удосконалення навчально-виховного процесу та впровадження ефективних стратегій подолання стресу в шкільному середовищі.Документ Особливості розвитку комунікативної компетентності у майбутніх спортивних тренерів(Хмельницький національний університет, 2025) Ребрина, Анатолій АрсеновичЕмпіричне дослідження феномену «комунікативна компетентність» с важливим як для теорії і практики ділового спілкування в цілому, так і для комункаці спортивних тренерів зокрема. У науково-теоретичному плані даний феномен детально розкриває і аналізує особливості функціонування особистості в системі "людина-людина". У ході теоретичного аналізу досліджуваної проблеми узагальнено наукові підходи до комунікативної компетентності особистості, охарактеризовано її складові елементи та функції, проаналізовано особливості та чинники розвитку комунікативної компетентності сучасних майбутніх спортивних тренерів. На практичному рівні врахування особливостей комунікативної компетентності с необхідним для тренерського управління вихованцями, для оцінювання якості функціонування спортивних закладів, для ефективного аналізу конфліктних і кризових ситуацій, для організації системи підготовки спортсменів. Проведене нами емпіричне дослідження спрямоване на порівняння рівнів прояву комунікативної компетентності у майбутніх спортивних тренерів. Доведено, що існують відмінності у змістових характеристиках структурних компонентів комунікативної компетентності майбутніх спортивних тренерів. На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації майбутнім спортивним тренерам, спортсменам та викладачам з виду спорту щодо розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців спортивної сфери. Від мінімальних деталей навчально-тренувальної діяльності до максимальних перемог у світі спортивних звершень, ефективне, прозоре та ділове спілкування може зробити міжособистісні стосунки між вихованцем і тренером більш гармонійними, зменшити конфлікти та сприяти ефективним результатам.Документ Психологічні особливості формування лідерських якостей у підлітковому віці(Хмельницький національний університет, 2025) Гончарук, Аліна ПетрівнаОбʼєкт дослідження: процес формування лідерських якостей у підлітків. Предмет дослідження: психологічні умови, чинники та механізми, що впливають на формування й розвиток лідерських якостей у підлітків. За результатами дослідження теоретично обгрунтувано та здійснено змістовний аналіз поняття лідерства та лідерських якостей у науковій літературі, розглянуто психологічні особливості розвитку лідерства у підлітковому віці, проаналізовано психолого-педагогічні умови формування лідерських якостей підлітків, охарактеризовано та емпіричним шляхом досліджено особливості формування лідерських якостей у підлітків, розроблено практичні поради педагогічним працівникам щодо розвитку лідерських якостей підлітків. Одержані результати можуть бути використані вчителями, психологами та класними керівниками старших класів щодо розвитку лідерських якостей підлітків.Документ Психологічні особливості резильєнтності в сучасних умовах(Хмельницький національний університет, 2025) Панкратьєва, Катерина ВадимівнаОбʼєкт дослідження: психологічна резильєнтність особистості. Предмет дослідження: психологічні особливості розвитку та прояву резильєнтності у студентів в умовах воєнного стану. За результатами дослідження розроблено практичні рекомендації щодо розвитку психологічної резильєнтності студентів в умовах воєнного стану, спрямовані на підвищення їх емоційної саморегуляції, оптимізацію стратегій подолання стресу та зміцнення внутрішніх ресурсів. Одержані результати можуть бути використані в процесі професійної підготовки майбутніх психологів, у практичній діяльності психологічних служб закладів освіти, а також у розробці програм психологічної підтримки студентської молоді в умовах підвищеного стресу та воєнних викликів.Документ Психологічні аспекти розвитку креативного мислення у студентів(Хмельницький національний університет, 2025) Пасічник, Олексій ОлексійовичОбʼєкт дослідження: процес розвитку креативного мислення у студентів. Предмет дослідження: психологічні особливості розвитку креативного мислення у студентів. За результатами дослідження теоретично обгрунтувано та емпірично досліджено психологічні особливості розвитку креативного мислення у студентів, а також визначено ефективні способи його стимулювання в освітньому процесі, розроблено практичні поради викладачам щодо розвитку креативного мислення у студентів. Одержані результати можуть бути використані викладачами, психологами та кураторами студентських груп з метою розвитку креативного мислення у студентів.Документ Асертивність партнерів як чинник задоволеності подружніми стосунками(Хмельницький національний університет, 2025) Махиня Ірина Анатоліївна, Ірина АнатоліївнаОбʼєкт дослідження: подружні стосунки як форма міжособистісної взаємодії партнерів. Предмет дослідження: асертивність партнерів як психологічний чинник задоволеності подружніми стосунками. За результатами дослідження встановлено, що рівень асертивності партнерів є статистично значущим чинником задоволеності подружніми стосунками. Подружжя з високими показниками асертивності характеризуються більшою емоційною стабільністю, здатністю до конструктивного розвʼязання конфліктів, відкритістю у спілкуванні та взаємною підтримкою. Водночас низький рівень асертивності супроводжується підвищеною конфліктністю, емоційною дистанцією та зниженням субʼєктивного відчуття шлюбного благополуччя. Емпірично підтверджено, що асертивність позитивно корелює з емоційним інтелектом, комунікативною компетентністю та здатністю до емпатійного розуміння партнера. Отримані результати дали підстави для розроблення програми психологічної підтримки, спрямованої на розвиток навичок асертивного спілкування, підвищення рівня емоційної регуляції та формування партнерської взаємоповаги як детермінант подружньої задоволеності.Документ Психологічні особливості та чинники психологічного вигорання особистості у соціономічних професіях(Хмельницький національний університет, 2025) Хоптяна , Олександра ВолодимирівнаОбʼєктом дослідження є явище психічного вигорання особистості. Предметом дослідження виступають психологічні солиості та чинники психічного вигорання у соціономічних професіях. За результатами дослідження укладено комплекс методичного інструментарію для діагностики показників психічного вигорання особистості. та надано практичні психологічні рекомендації щодо профілактики психічного вигорання для представників соціономічних професій. Одержані результати можуть бути використані у підготовці майбутніх учителів, психологів, соціальних працівників, соціальних педагогів.Документ Подолання математичної тривожності учнів засобами емоційно-вольової саморегуляції(Хмельницький національний університет, 2025) Закордонець, Світлана АнатоліївнаОбʼєкт дослідження - тривожність як психологічне явище в освітньому процесі. Предмет дослідження - подолання математичної тривожності учнів засобами емоційно-вольової саморегуляції. За результатами дослідження розроблено, апробовано та науково обгрунтовано програму психологічного супроводу «Впевненість і спокій: як подолати математичну тривожність», спрямованої на зниження рівня математичної тривожності в учнів середнього шкільного віку шляхом розвитку емоційно-вольової саморегуляції, самоусвідомлення та впевненості в навчальних ситуаціях. Отримані емпіричні дані щодо рівня тривожності, самооцінки та здатності до саморегуляції можуть бути використані практичними психологами, педагогами, класними керівниками, фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів для індивідуальної та групової роботи з учнями, які зазнають труднощів у вивченні математики або мають ознаки шкільної тривожності. Програма може бути інтегрована в систему корекційно-розвивальної та профілактичної роботи у закладах загальної середньої освіти. Її компоненти - психоедукація, дихальні техніки, когнітивно-поведінкові вправи, елементи арт-терапії та рефлексивного аналізу - можуть застосовуватися й поза межами шкільного навчання, зокрема у психокорекційній практиці з підлітками. Матеріали дослідження можуть стати основою для подальших наукових пошуків у галузі шкільної тривожності, психології навчання, саморегуляції та психопрофілактики.Документ Профілактика кібербулінгу як умова емоційного благополуччя підлітків(Хмельницький національний університет, 2025) Томашун, Юлія ВалентинівнаОбʼєкт дослідження: емоційне благополуччя підлітків. Предмет дослідження: профілактика кібербулінгу як умова емоційного благополуччя підлітків. За результатами дослідження встановлено, що кібербулінг є вагомим чинником ризику емоційного благополуччя підлітків, зокрема зумовлює підвищений рівень тривожності, емоційну нестабільність та зниження показників позитивного афекту. Емпіричні дані показали, що підлітки з досвідом кібербулінгу характеризуються нижчим рівнем емоційної стабільності та менш сформованими навичками саморегуляції. У ході роботи було розроблено тренінгову програму профілактики кібербулінгу, яка має на меті підвищення обізнаності учнів щодо ризиків цифрової агресії, розвиток навичок емоційної саморегуляції та формування асертивної поведінки. Програма рекомендована до впровадження у практику закладів освіти як перспективний інструмент забезпечення емоційного благополуччя підлітків. Одержані результати можуть бути використані практичними психологами, соціальними педагогами та педагогічними працівниками для розробки превентивних заходів і створення безпечного освітнього середовища.Документ Особливості впливу психологічного стресу на комбатантів в умовах військових дій(Хмельницький національний університет, 2025) Дзяна, Юлія ІванівнаОбʼєкт дослідження: психологічний стан комбатантів в умовах військових дій. Предмет дослідження: особливості впливу психологічного стресу на поведінку, емоційний стан та психічне здоровʼя комбатантів у бойових умовах. За результатами досліджень надано рекомендації, спрямовані на подолання бойового стресу у комбатантів. Отримані результати можуть бути використані у практичній діяльності військових психологів, реабілітаційних центрів, під час підготовки програм психологічної підтримки для військовослужбовців, а також у процесі навчання фахівців з військової психологіїДокумент Психологічні прояви асертивної поведінки студентської молоді в умовах воєнного часу(Хмельницький національний університет, 2025) Попіль, Олександр ВолодимировичОбʼєкт дослідження - асертивна поведінка студентської молоді. Предмет дослідження - психологічні прояви асертивної поведінки студентської молоді в умовах воєнного часу. За результатами дослідження встановлено, що асертивна поведінка студентської молоді є важливим чинником психологічної адаптації в умовах воєнного часу. Отримані дані дозволяють діагностувати рівень сформованості основних компонентів асертивності - самооцінки, рішучості, емоційної саморегуляції та комунікативної толерантності, а також виявити специфічні психоемоційні труднощі, спричинені воєнним стресом. Розроблена програма соціально-психологічного тренінгу розвитку асертивності студентів може бути використана практичними психологами закладів вищої освіти, кураторами академічних груп і фахівцями молодіжних центрів у межах групової чи індивідуальної психокорекційної роботи. Програма, адаптована до умов військового стану, сприяє зниженню рівня тривожності, профілактиці дезадаптивної поведінки та підвищенню впевненості в собі. Отримані результати становлять теоретичну і практичну основу для подальших досліджень соціального функціонування студентської молоді в кризових умовах та вдосконалення програм психоосвітньої підтримки в освітньому середовищі.Документ Психологічні особливості професійного вигорання педагогів закладів вищої освіти(Хмельницький національний університет, 2025) Мозгова, Ангеліна ВолодимирівнаОбʼєкт - професійне вигорання у педагогів закладів вищої освіти. Предмет - психологічні особливості професійного вигорання у педагогів закладів вищої освіти. За результатами дослідження уточнено сутність поняття «професійне вигорання», виявлено психологічні чинники розвитку професійного вигорання у педагогів, визначено шляхи попередження проблеми, запропоновано профілактичну програму та надано рекомендації щодо попередження професійного вигорання у педагогів. Одержані результати можуть бути використані для розробки спецкурсів; використовуватися в процесі професійної підготовки студентів-психологів в рамках курсів «Психологія особистості», «Психогігієна та психопрофілактика» та психологічними службами різних ланок.Документ Емоційно-вольова саморегуляція як чинник соціально-психологічної адаптації студентської молоді у закладі вищої освіти(Хмельницький національний університет, 2025) Гуро, Вікторія ВіталіївнаОбʼєкт дослідження: соціально-психологічна адаптація студентської молоді у закладі вищої освіти. Предмет дослідження: емоційно-вольова саморегуляція як чинник соціально-психологічної адаптації студентів. За результатами дослідження встановлено, що емоційно-вольова саморегуляція студентської молоді є багаторівневою системою, яка інтегрує емоційні, когнітивні та вольові процеси й виявляється у здатності контролювати емоційні стани, стримувати імпульсивні реакції, організовувати поведінку відповідно до навчальних вимог і зберігати психологічну стабільність у соціально напружених ситуаціях. Отримані емпіричні дані засвідчують, що студенти з вищими показниками самоконтролю, емоційної стійкості, наполегливості та самодисципліни характеризуються більшою адаптивністю, вищою навчальною організованістю, конструктивними стратегіями взаємодії та здатністю до ефективного подолання труднощів освітнього середовища. У цілому результати підтверджують значущість емоційно-вольової саморегуляції як функціонування студентів у закладі вищої освіти.Документ Психологічні умови формування професійної ідентичності в ранньому юнацькому віці(Хмельницький національний університет, 2025) Суховецька, Олеся ВолодимирівнаОбʼєктом дослідження є формування професійної ідентичності в ранньому юнацькому віці. Предметом дослідження є психологічні умови формування професійної ідентичності в ранньому юнацькому віці. У результаті проведеного дослідження визначено особливості формування професійної ідентичності старшокласників, проаналізовано структуру її когнітивних, мотиваційно-ціннісних, емоційно-вольових та поведінково-проєктних компонентів, а також емпірично виявлено чинники, що зумовлюють різний рівень професійної визначеності в ранньому юнацькому віці. На основі отриманих результатів розроблено тренінгову програму формування професійної ідентичності старшокласників, спрямовану на розвиток професійної рефлексії, зміцнення внутрішньої мотивації, підвищення карʼєрної готовності та формування активної позиції у виборі професійного шляху.Документ Комунікативна толерантність студентської молоді як фактор попередження внутрішньо групових конфліктів(Хмельницький національний університет, 2025) Дідик, Влада ВалентинівнаОбʼєкт дослідження - комунікативна взаємодія студентської молоді Предмет дослідження - комунікативна толерантність студентів як психологічний чинник попередження внутрішньогрупових конфліктів. За результатами проведеного дослідження встановлено, комунікативна толерантність студентської молоді є багатовимірним психологічним утворенням, яке формується під впливом поєднання особистісних характеристик, рівня саморегуляції, емоційної стійкості та сформованості конструктивних установок міжособистісної взаємодії. Одержані результати можуть бути використані у практичній діяльності психологів закладів вищої освіти, соціальних педагогів, кураторів академічних груп і фахівців студентських служб підтримки для розроблення та впровадження програм розвитку комунікативної толерантності, профілактики внутрішньогрупових конфліктів і формування культури конструктивної взасмодії в студентському середовищі.Документ Психологічні особливості самосприйняття та самооцінки у молоді з девіантними тенденціями поведінки(Хмельницький національний університет, 2025) Капітанчук, Вікторія РостиславівнаОбʼєкт дослідження - самосприйняття та самооцінка особистості. Предмет дослідження - психологічні особливості самосприйняття та самооцінки у молоді з девіантними тенденціями поведінки. За результатами дослідження встановлено, що самосприйняття та самооцінка є ключовими факторами у розвитку девіантних тенденцій у молоді. Одержані результати можуть бути використані в діяльності практичних психологів, соціальних педагогів, консультантів центрів соціальних служб. а також фахівців освітніх та молодіжних установ, які працюють із молоддю, схильною до девіантних проявів.Документ Психологічні стратегії подолання синдрому втрачених можливостей (FOMO) у студентської молоді(Хмельницький національний університет, 2025) Капітанчук, Юлія ОлександрівнаОбʼєкт дослідження - особливості синдрому втрачених можливостей У студентської молоді. Предмет дослідження стратегії психологічної саморегуляції та підтримання психологічного благополуччя студентів із проявами синдрому втрачених можливостей. За результатами дослідження виявлено, що синдром втрачених можливостей (FOMO) суттєво впливає на емоційний стан, самооцінку та рівень психологічного благополуччя студентської молоді. Встановлено, що високий рівень FOMO поєднується зі зниженою емоційною стійкістю, низькою самоповагою, підвищеною тривожністю та емоційною залежністю від соцальних мереж. Одержані результати можуть бути використані в психологічних служб закладів вищої освіти, у програмах розвитку емоційної компетентності, самоприйняття та цифрової стійкості студентів. Матеріали дослідження лягли в основу створення психопрофілактичної програми підтримки студентів із проявами синдрому втрачених можливостей та можуть слугувати базою для подальших наукових досліджень.Документ Психологічні особливості адаптації педагогів до умов інклюзивного навчання(Хмельницький національний університет, 2025) Альбанська, Ангеліна АндріївнаОбʼєкт дослідження - психологічна адаптація педагогів до професійної діяльності. Предмет дослідження - психологічні особливості адаптації педагогів до діяльності в умовах інклюзивного навчання. За результатами дослідження встановлено, що психологічна адаптація педагогів до інклюзивного освітнього середовища є багатовимірним процесом, зумовленим поєднанням особистісних характеристик, професійної мотивації, рівня емоційної стійкості та сформованості толерантної педагогічної позиції. Одержані результати можуть бути використані в діяльності практичних психологів, соціальних педагогів, керівників закладів освіти та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів для розроблення комплексних програм психологічного супроводу та профілактики професійного вигорання педагогів.Документ Особливості психокорекції агресивності військовослужбовців(Хмельницький національний університет, 2025) Корженівська, Тетяна ОлексіївнаОбʼєкт дослідження: агресивність військовослужбовців. Предмет дослідження: психологічна корекція агресивності військовослужбовців. За результатами дослідження розроблено рекомендації щодо психокорекція агресивності військовослужбовців і тренінг з психокорекція агресивності військовослужбовців. Одержані результати можуть бути використані в психологічній роботі з військовослужбовцями, зокрема у контексті реабілітаційних і декомпресійних програм.Документ Психологічні чинники формування стратегії самозбереження здоров’я молоді(Хмельницький національний університет, 2025) Ремішевський, Владислав РомановичОбʼєкт - процес формування стратегій самозбереження здоровʼя в молоді. Предмет - психологічні чинники (ціннісні орієнтації, рівень відповідальності, мотивація, емоційна регуляція, життєстійкість тощо), що зумовлюють формування стратегій самозбереження здоровʼя у молоді. За результатами дослідження уточнено сутність поняття «здоровʼя, самозбереження здоровʼя, стратегія самозбереження здоровʼя», проаналізовано структуру стратегії самозбереження здоровʼя молоді, виявлено психологічні чинники, що зумовлюють формування стратегій самозбереження здоровʼя у молоді, запропоновано комплексну програму та практичні рекомендації щодо формування у молоді ефективних стратегій самозбереження здоровʼя. Одержані результати можуть бути використані для розробки спецкурсів; використовуватися в процесі професійної підготовки студентів-психологів в рамках курсів «Психогігієна та психопрофілактика», «Психологія саморегуляції» та психологічними службами різних ланок.Документ Психологічні особливості сприйняття молодшими школярами дистанційного навчання(2025) Цибульська-Гузар, Олена ВасилівнаОбʼєктом дослідження є процес адаптації дітей молодшого шкільного віку до дистанційної форми навчання. Предметом дослідження є психологічні особливості сприйняття дистанційного навчання дітьми молодшого шкільного віку, зокрема прояви стресу та емоційного стану в умовах зміненого освітнього середовища. Мета дослідження: виявити психологічні особливості сприйняття дистанійно навання дітьми молодшого шкільного віку, зокрема в контексті проявів стресу під час адаптації до нових умов навчання, а також розробити практичні рекомендації щодо полегшення цього процесу. У науковій роботі досліджуються психологічні особливості сприйняття дистанційного навчання молодшими школярами. Розглядаються чинники, що виливають на ставлення дітей до онлайн-освіти, рівень їхньої мотивації, емоційний стан та особливості пізнавальної діяльності в умовах дистанційної взаємодії. Проаналізовано труднощі, з якими стикаються учні молодшого шкільного віку, зокрема зниження концентрації уваги, - нестача живого спілкування та труднощі у саморегуляції навчальної діяльності. Визначено психологічні умови, що сприяють ефективнішому сприйняттю дистанційного навчання, зокрема підтримка- використання інтерактивних методів навчання та розвиток навичок самостійності.Документ Рівень домагань як предиктор конфліктності у шлюбних стосунках(Хмельницький національний університет, 2025) Хруст, Анна ІгорівнаОбʼєкт дослідження: подружні стосунки як форма міжособистісної взаемодії партнерів. Предмет дослідження: рівень домагань особистості як психологічний предиктор конфліктності у шлюбних стосунках. За результатами дослідження встановлено, що рівень домагань с вагомим психологічним предиктором конфліктності у шлюбних стосунках. Адекватний рівень домагань забезпечує гармонійність взаємин, сприяє розвитку взаєморозуміння, довіри та конструктивного вирішення суперечок. Натомість завищені чи занижені домагання зумовлюють емоційну напруженість, фрустрацію та схильність до деструктивних форм понедіти у конфліктних ситуаціях. Виявлено, що узгодженість рівня домагань партнерів є чинником стабільності й задоволеності шлюбом. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості використання їх у діяльності сімейних психологів, консультантів і медіаторін для діагностики та корекції подружніх взаємин. На основі дослідження розроблено програму психологічної підтримки, спрямовану на оптимізацію рівня домагань і формування навичок конструктивної взаємодії, що може бути впроваджено у роботі центрів сімʼї та молоді, освітніх консультативних установ.Документ Психологічні ресурси підтримання психічного здоров’я студентської молоді(Хмельницький національний університет, 2025) Козенко, Юлія ВасилівнаОбʼєктом дослідження є психічне здоровʼя студентської молоді. Предметом дослідження є психологічні ресурси, що забезпечують підтримання психічного здоровʼя студентської молоді. За результатами дослідження визначено психологічні ресурси, що відіграють ключову роль у підтриманні психічного здоровʼя студентської молоді, проаналізовано особливості їх прояву у здобувачів спеціальності «Психологія» та емпірично виявлено ресурсні компоненти, які потребують подальшого розвитку (емоційна саморегуляція, проактивний копінг, позитивне самоставлення, стресостійкість, задоволеність життям та позитивне ментальне здоров'я). На основі отриманих результатів розроблено психокорекційну програму розвитку психологічних ресурсів, спрямовану на зміцнення здатності студентів до саморегуляції, подолання стресових впливів та підтримання внутрішньої психологічної рівноваги.Документ Емоційно-соціальні ресурси підлітків із неповних сімей у подоланні почуття покинутості(Хмельницький національний університет, 2025) Возборська, Інна АнатоліївнаОбʼєкт дослідження: психологічні аспекти функціонування підлітків в неповних сімʼях. Предмет дослідження: емоційно-соціальні ресурси підлітків із неповних сімей у подоланні почуття покинутості. За результатами дослідження встановлено, що підлітки з неповних сімей мають підвищений рівень переживання почуття самотності й покинутості, що зумовлює їхню емоційну вразливість та ризик дезадаптації. Виявлено гендерні відмінності: дівчата частіше демонструють глибше відчуття емоційної ізоляції. Значна частина респондентів сприймає соціальну підтримку як недостатню, особливо в емоційно-інформаційному та інструментальному аспектах, що підсилює почуття незахищеності. Емоційно-соціальні ресурси (саморегуляція, компетентність, резильєнтність) виявилися недостатньо сформованими, що обмежує здатність підлітків долати кризові переживання. Разом із тим підтверджено ефективність психокорекційних програм, спрямованих на розвиток емоційної грамотності, навичок саморегуляції та розширення ресурсів соціальної підтримки.Документ Психологічні аспекти впливу акустичного фону безпілотних літальних апаратів на військовослужбовців сил протиповітряної оборони(Хмельницький національний університет, 2025) Кургузов, Володимир ВікторовичОбʼєкт дослідження: психологічний стан комбатантів. Предмет дослідження: специфіка впливу шуму безпілотних літальних апаратів на психологічний стан комбатантів у бойових умовах. Результати дослідження показали, що дієвими умовами подолання стресових станів і поліпшення психоемоційної сфери комбатантів є застосування ефективних психосоціальних стратегій, спрямованих на підвищення рівня їхньої психологічної стійкості та загального психічного благополуччя. Отримані дані можуть бути використані для вдосконалення підходів до психологічного управління стресом і оптимізації психоемоційного стану комбатантів; у практичній роботі військових психологів; при проведенні подальших наукових досліджень; у навчальному процесі психологічних факультетів, а також під час розроблення програм, спрямованих на зміцнення психологічної стійкості та покращення психічного здоров'я військовослужбовців.Документ Порівняльний аналіз психологічних особливостей уявлень про ідеального партнера у чоловіка та жінки(Хмельницький національний університет, 2025) Харчук, Анна ІгорівнаОбʼєктом дослідження є уявлення особистості про партнера в системі міжособистісних взаємин. Предметом дослідження є психологічні особливості уявлень про ідеального партнера у чоловіків та жінок. За результатами дослідження здійснено комплексний аналіз теоретичних підходів до проблеми, проведено емпіричне обстеження чоловічої та жіночої вибірок, виявлено структуру та змістові характеристики уявлень про ідеального партнера, встановлено гендерні відмінності, а також здійснено порівняльну інтерпретацію даних за методиками LAS та емпатійності. Підготовлено узагальнені висновки щодо психологічних чинників формування моделей бажаного партнерства.. Одержані результати можуть бути використані у практиці сімейного та індивідуального психологічного консультування, у роботі центрів соціально-психологічної підтримки, при розробці профілактичних та освітніх програм, спрямованих на формування реалістичних уявлень про партнерство і підготовку молоді до сімейного життя.Документ Психологічна підтримка військовослужбовців у системі збереження ментального здоров’я(Хмельницький національний університет, 2025) Буць, Дарина ВалентинівнаОбʼєкт дослідження: процес психологічної і підтримки військовослужбовців у системі збереження їхнього ментального здоровʼя. Предмет дослідження: вплив системи психологічної підтримки на стан ментального здоровʼя військовослужбовців. За результатами дослідження розроблено та апробовано програму психологічної підтримки для військовослужбовців ДІСУ та підготовлено методичні рекомендації для військових психологів і командирів підрозділів щодо впровадження тренінгів і заходів психопрофілактики в практичну діяльність. Одержані результати можуть бути використані в процесі психологічної підготовки військовослужбовців до службово-бойової діяльності, а також. у діяльності військових психологів, під час організації тренінгової роботи, планування індивідуальних та групових заходів з підтримки емоційної стабільності, профілактики психоемоційного виснаження та підвищення стресостійкості особового складу.Документ Соціально-психологічні чинники запобігання емоційного вигорання працівників сфери ІТ технологій(Хмельницький національний університет, 2025) Паламарчук , Максим ОлексійовичОб’єктом дослідження є синдром емоційного вигорання особистості. Предметом дослідження є особливості та соціально-психологічні чинники запобігання емоційного вигорання працівників сфери ІТ технологій. За результатами дослідження здійснено комплексний емпіричний аналіз особливостей емоційного вигорання у працівників ІТ-сфери та розроблено адресні та системні рекомендації щодо його запобігання. Одержані результати можуть бути використані у діяльності практичних психологів, що спрямована на розвиток подолання тривожності та розвиток психологічної стійкості у працівників ІТ компаній. Адресні та науково обґрунтовані рекомендації можуть бути безпосередньо впроваджені HR-відділами, топ-менеджментом та ІТ-менеджерами українських ІТ-компаній.Документ Психологічні чинники емоційного благополуччя студентської молоді в умовах війни(Хмельницький національний університет, 2025) Кондратюк Ірина Миколаївна, Ірина МиколаївнаОбʼєкт дослідження: емоційне благополуччя студентської молоді. Предмет дослідження: психологічні чинники емоційного благополуччя студентської молоді в умовах війни. За результатами дослідження розроблено тренінгову програму, спрямовану на підтримку та розвиток емоційного благополуччя студентської молоді. Одержані результати можуть бути використані кураторами академічних груп, психологами та викладачами вищої школи для профілактики стресових реакцій, підвищення життєстійкості й емоційної стабільності студентів, а також для формування навичок конструктивної саморегуляції та соціальної підтримки в умовах кризи.Документ Психологічні особливості копінг-стратегій дорослих з розладом дефіциту уваги з гіперактивністю(Хмельницький національний університет, 2025) Григорук, Наталія ВолодимирівнаОб’єкт дослідження – копінг-стратегії дорослих з РДУГ. Предмет дослідження – психологічні особливості копінг-стратегій дорос-лих з розладом дефіциту уваги та гіперактивністю в умовах воєнного стану в Україні. За результатами дослідження встановлено, що копінг-стратегії дорослих з розладом дефіциту уваги та гіперактивності в умовах війни характеризуються балансним профілем із одночасним використанням адаптивних (вирішення про-блем, пошук соціальної підтримки) та неадаптивних стратегій (самокритика, ба-жане за дійсне). Емпіричні дані засвідчили помірну-тяжку форму РДУГ з пере-важанням симптомів неуважності над гіперактивністю/імпульсивністю, високий рівень психологічного дистресу та значну коморбідність з тривожними і депре-сивними розладами. Воєнні стресові події, зокрема повітряні тривоги, визначено як найбільший дезадаптуючий фактор для осіб з РДУГ через підвищену чутли-вість до сенсорних стимулів і труднощі переключення уваги. Отримані результати підтвердили гіпотезу про унікальність стратегій по-долання стресу у дорослих з РДУГ, пов'язаних з їхніми когнітивними особливо-стями, та обґрунтували необхідність інтеграції доказових методів лікування РДУГ (когнітивно-поведінкова терапія, діалектична поведінкова терапія, май-ндфулнес) з травма-інформованим підходом. Розроблені практичні засади пси-хологічної підтримки включають багаторівневі втручання, групову терапію, психоедукацію та дистанційні форми допомоги, мають значний практичний по-тенціал і можуть бути рекомендовані для розробки спеціалізованих програм під-тримки дорослих з РДУГ в умовах воєнного стресу, зміцнення їхньої психологі-чної стійкості та покращення адаптивних копінг-стратегій. Одержані результати дослідження можуть використовуватися при скла-данні програм дисциплін психологічного напрямку, зокрема: «Психологічний супровід дорослих з РДУГ», «Психологія розвитку», «Розвивально-корекційна психологія».