Подолання математичної тривожності учнів засобами емоційно-вольової саморегуляції
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
Обʼєкт дослідження - тривожність як психологічне явище в
освітньому процесі.
Предмет дослідження - подолання математичної тривожності учнів
засобами емоційно-вольової саморегуляції.
За результатами дослідження розроблено, апробовано та науково обгрунтовано програму психологічного супроводу «Впевненість і спокій: як подолати математичну тривожність», спрямованої на зниження рівня математичної тривожності в учнів середнього шкільного віку шляхом розвитку емоційно-вольової саморегуляції, самоусвідомлення та впевненості в навчальних ситуаціях.
Отримані емпіричні дані щодо рівня тривожності, самооцінки та здатності до саморегуляції можуть бути використані практичними психологами, педагогами, класними керівниками, фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів для індивідуальної та групової роботи з учнями, які зазнають труднощів у вивченні математики або мають ознаки шкільної тривожності.
Програма може бути інтегрована в систему корекційно-розвивальної та профілактичної роботи у закладах загальної середньої освіти. Її компоненти - психоедукація, дихальні техніки, когнітивно-поведінкові вправи, елементи арт-терапії та рефлексивного аналізу - можуть застосовуватися й поза
межами шкільного навчання, зокрема у психокорекційній практиці з підлітками. Матеріали дослідження можуть стати основою для подальших наукових пошуків у галузі шкільної тривожності, психології навчання, саморегуляції та психопрофілактики.
Опис
Ключові слова
053 Психологія, математична тривожність, навчальна тривожність, емоційна саморегуляція, вольова саморегуляція, емоційно-вольові стратегії, навчальна мотивація, психологічна адаптація
Бібліографічний опис
Закордонець С. А. Подолання математичної тривожності учнів засобами емоційно-вольової саморегуляції : кваліфікаційна робота магістра : 053 Психологія / С. А. Закордонець; Хмельниц. нац. ун-т. – Хмельницький, 2025. – 75 с.