Оновлення змісту освіти в умовах впровадження галузевих стандартів вищої освіти третього покоління
Вантажиться...
Дата
2014
Автори
Білик, В.В.
Bilyk, V.V.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Крымский инженерно-педагогический университет
Анотація
Розкрито актуальність оновлення змісту освіти в нових соціально-економічних умовах. Відображено умови реформування змісту освіти в контексті впровадження стандартів третього покоління. Акцентовано увагу на розробці механізму відбору змісту освіти випереджаючого характеру. Розглянуто сутність термінів «зміст освіти», «зміст вищої освіти». Розкрито послідовність відбору змісту професійної освіти. Наведено характеристику оновлення змісту освіти в кон-тексті впровадження компетентнісного підходу в систему вищої школи. Викладено етапи оновлення змісту освіти на різних рівнях. Простежено вимоги, принципи та критерії оновлення змісту освіти на основі компетентнісного підходу. Наведено алгоритм проектування змісту підготовки майбутніх фахівців на основі компетентнісного підходу.
Раскрыта актуальность обновления содержания образования в современных социально-экономических условиях. Отражены условия реформирования содержания образования в контексте внедрения стандартов третьего поколения. Акцентировано внимание на разработке механизма отбора содержания образования опережающего характера. Рассмотрена сущность терминов «содержание образования», «содержание высшего образования». Раскрыта последовательность отбора содержания профессионального образования. Охарактеризовано обновление содержания образования в контексте внедрения компетентностного подхода в систему высшей школы, изложены этапы его обновления. Прослежены требования, принципы и критерии обновления содержания обра-зования на основе компетентностного подхода.
The actuality of updating education content in new socio-economic terms is exposed. The terms of education reformation in the context of introduction of the third generation standards are repre-sented. The update of education content in the context of introduction of competency approach in the system of higher school is presented. The system component of IHES is competency descriptions of graduating stu-dents, as their publicly important and personality qualities. The attention is accented on the development of the mechanism of selecting the anticipatory character of education context. The essence of terms «education content», «higher education content» is considered. The sequence of education content selection that depends on professional activity and behaviour of a specialist, principles and legal norms of education content form-ing is exposed. Four directions of education content update within the framework of competency approach are described, such as: forming the key competencies of subject character, forming the generalized abilities, strengthening of practical character of education, forming the abilities of social and working relations. The stages of education content update on different levels are expounded. Requirements, principles and criteria of updating the education content on the basis of the competency approach are traced. The algorithm of plan-ning the content of future specialists training on the basis of competency approach is revealed.
Раскрыта актуальность обновления содержания образования в современных социально-экономических условиях. Отражены условия реформирования содержания образования в контексте внедрения стандартов третьего поколения. Акцентировано внимание на разработке механизма отбора содержания образования опережающего характера. Рассмотрена сущность терминов «содержание образования», «содержание высшего образования». Раскрыта последовательность отбора содержания профессионального образования. Охарактеризовано обновление содержания образования в контексте внедрения компетентностного подхода в систему высшей школы, изложены этапы его обновления. Прослежены требования, принципы и критерии обновления содержания обра-зования на основе компетентностного подхода.
The actuality of updating education content in new socio-economic terms is exposed. The terms of education reformation in the context of introduction of the third generation standards are repre-sented. The update of education content in the context of introduction of competency approach in the system of higher school is presented. The system component of IHES is competency descriptions of graduating stu-dents, as their publicly important and personality qualities. The attention is accented on the development of the mechanism of selecting the anticipatory character of education context. The essence of terms «education content», «higher education content» is considered. The sequence of education content selection that depends on professional activity and behaviour of a specialist, principles and legal norms of education content form-ing is exposed. Four directions of education content update within the framework of competency approach are described, such as: forming the key competencies of subject character, forming the generalized abilities, strengthening of practical character of education, forming the abilities of social and working relations. The stages of education content update on different levels are expounded. Requirements, principles and criteria of updating the education content on the basis of the competency approach are traced. The algorithm of plan-ning the content of future specialists training on the basis of competency approach is revealed.
Опис
Ключові слова
зміст освіти, зміст вищої освіти, компетентнісний підхід, галузеві стандарти вищої освіти третього покоління, оновлення змісту освіти, содержание образования, содержание высшего образования, компетентностный подход, отраслевые стандарты высшего образования третьего поколения, обновление содержания образования, maintenance of education, maintenance of higher education, competency approach, industry standards of higher education of the third generation, education content update
Бібліографічний опис
Білик В. В. Оновлення змісту освіти в умовах впровадження галузевих стандартів вищої освіти третього покоління / В. В. Білик // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Педагогические науки. – Симферополь : Изд-во НИЦ КИПУ, 2014. – Вып. 45. – С. 77–80.