Особливості саморегуляції студентів під час дистанційного навчання
Вантажиться...
Файли
Дата
2022
Автори
Руденок, Алла Іванівна
Антонова, Зінаїда Олександрівна
Петяк, Олена Віталіївна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Вчені записки ТНУ ім. В.І. Вернадського
Анотація
У статті представлено підходи до визначення змісту саморегуляції; уточнено сутність поняття та теоретичні підходи до її вивчення у психологічній науці; охарактеризовано структурні компоненти і механізми саморегуляції в навчальній діяльності. Також було визна чено що, саморегуляція є одним із рівнів регуляції активності цих систем, який виражає спе цифіку реалізуючих її психічних засобів відображення і моделювання дійсності, в тому числі рефлексії суб’єкта. Зазначено, що до індивідуально-типових або стильових особливостей
саморегуляції відносить два рівня ланок регуляції: індивідуальні особливості регуляторних процесів та стильові особливості.
Саморегуляція здійснюється як єдиний процес, забезпечуючи мобілізацію та інтеграцію психологічних особливостей людини для досягнення цілей діяльності. Процес саморегуляції сприяє виробленню гармонійної поведінки, на його основі розвивається здатність керувати собою відповідно до визначеної мети та поставлених навчальних завдань. Саморегуляція є одним з визначальних чинників успішної навчальної діяльності студентів. Особливого зна чення вона набуває у ситуації вибору та дефіциту часу, що часто зустрічається у процесі здобування вищої освіти. Саморегуляція сприяє тому, що студент сам починає аналізувати
умови, що склались, ставить перед собою життєві цілі, вибирає засоби їх досягнення, контр олює і корегує отримані результати. Досліджено та проаналізовано особливості саморегуляції студентів під час дистанцій ного навчання за основними складовими функціонального та психоемоційного стану є само почуття, активність і настрій. Відображено результати дослідження загального рівня саморегуляції, а також таких компонентів як: планування, моделювання, програмування, оці нювання результатів, гнучкості та самостійності. Визначено рівні розвитку вольової само регуляції студентів під час дистанційного навчання.
Опис
http://psych.vernadskyjournals.in.ua/journal/2_2022/27.pdf
Ключові слова
дистанційна освіта, поведінка, саморегуляція, студенти, вольова саморегуляція
Бібліографічний опис
Руденок А. І., Антонова З. О., Петяк О.В. Особливості саморегуляції студентів під час дистанційного навчання // Вчені записки ТНУ ім. В.І. Вернадського. Серія : Психологія. 2022. Т. 33 (72), № 2. С. 166-171.