Контекстуалізація навчального процесу як стимул підвищення інтересу студентів вищих навчальних закладів до здобуття нових знань та навичок на заняттях з іноземної мови
Дата
2019-12
Автори
Соболь, Наталія Миколаївна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Львів : Львівський науковий форум.
Анотація
Однією із причин втрати студентами інтересу до навчання є подекуди абсолютна деконтекстуалізація навчального матеріалу, тобто його відірваність від практичного застосування, від реального життя. Часто у вищій школі вивчаються абстрактні принципи загального плану у дуже віддалених обставинах від тих, де вони реально будуть застосовуватися. Одним із результатів такої деконтекстуалізації та модуляризації університетських знань є зменшення потенціалу внутрішньої мотивації студентів. Контекстний підхід у вищих навчальних закладах також передбачає навчання, де моделюється предметний та соціальний зміст майбутньої професійної діяльності спеціалістів, а засвоєння знань студентами накладається на канву такої діяльності. Моделювання майбутньої професійної діяльності у процесі вивчення іноземної мови у вищих навчальних закладах значно підвищує мотивацію студентів.
Контекстуалізація навчального процесу дає відповідь студентам на запитання, для чого їм потрібні нові знання, як їх можна застосувати у реальному житті, розвиває їхню іншомовну та професійну компетентність, спонукає студентів до активності, підвищує інтерес до навчання.
Опис
Ключові слова
контекстуалізація, навчальний процес, іноземні мови
Бібліографічний опис
Соболь Н. М. Контекстуалізація навчального процесу як стимул підвищення інтересу студентів вищих навчальних закладів до здобуття нових знань та навичок на заняттях з іноземної мови / Н. М. Соболь // Пріоритетні напрями досліджень в науковій та освітній діяльності : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., м. Львів, 5-6 груд. 2019 р. – Львів : Львівський науковий форум, 2019. – Ч. 1. – С. 35–36.