Інклюзивне навчання в умовах воєнного стану
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Кричківська, Оксана Василівна
Хренова, Вікторія Валеріївна
Гончар, Наталія Петрівна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Київ : Наукові перспективи
Анотація
В статті розкрито особливості інклюзивного навчання в умовах воєнного стану. З’ясновано, що організація інклюзивного навчання в Україні регламентується Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти», Постановою Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» та Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти». Встановлено, що в умовах воєнного стану досить значна кількість осіб з особливими освітніми потребами була тимчасово переміщена до інших регіонів України. Розглянуто особливості організації інклюзивного навчання в Україні у закладах дошкільної та загальної середньої освіти та визначено, що така організація передбачає проведення подальшого формування умов задля продовження надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами у закладах дошкільної та загальної середньої освіти у період воєнного часу. Встановлено, що основною метою навчально-
виховного процесу в закладах дошкільної освіти зараз є мінімізація стресу дітей, автоматизація та спрощення дій педагогічних працівників у разі виникнення надзвичайної ситуації, тому зараз активно розробляються плани на випадок непередбачуваних обставин. Охарактеризовано особливості відеоуроків NUMO Kindergarten Online Wrapping для дітей 3-6 років, які підготовлені для дошкільнят Міністерством освіти і науки України спільно з ЮНІСЕФ. З’ясовано, що важливою ланкою освітньо-виховного процесу у закладах загальної освіти є активна психологічна служба. Визначено, що окремі
аспекти організації навчально-виховного процесу здійснюються у відділі Державної служби якості освіти. Доведено, що дистанційне навчання дає можливість організувати навчальний процес у інклюзивних класах під час війни. Встановлено, що розробка рекомендацій та інструкцій щодо організації інклюзивного навчання в умовах чинного воєнного стану є необхідною для якомога більш повного використання наявних можливостей організації процесу навчання дітей з особливими освітніми потребами.
Опис
Ключові слова
інклюзивне навчання, навчальний процес, освіта, воєнний стан
Бібліографічний опис
Кричківська О.В. Інклюзивне навчання в умовах воєнного стану / О. В. Кричківська, В. В. Хренова, Н. П. Гончар // Наука і техніка сьогодні. – Київ : Наукові перспективи, 2022. – № 6 (6). – С. 188-198.