Формування професійної мобільності майбутніх тренерів- викладачів з виду спорту у закладах вищої освіти
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Квасниця, Ірина Миколаївна
Kvasnytsia, І.М.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
Дисертаційна робота присвячена проблемі формування професійної
майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту у закладах вищої освіти. У
дослідженні обґрунтовано теоретичні та методичні засади формування
зазначеної характеристики у майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту у
закладах вищої освіти.
На підставі вивчення науково-педагогічної літератури, узагальнення
передового зарубіжного досвіду професійної підготовки майбутніх спортивних
тренерів акцентовано актуальність проблеми формування професійної
мобільності майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту у закладах вищої
освіти.
У контексті завдань дослідження схарактеризовано понятійно-
термінологічне поле досліджуваної проблеми; обґрунтовано методологічні
підходи (системний, аксіологічний, особистісно-діяльнісний, компетентнісний)
та принципи (системності, професійної спрямованості, зв’язку теорії з
практикою, міждисциплінарної інтеграції, варіативності) формування
професійної мобільності майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту у
закладах вищої освіти.
Структуру професійної мобільності майбутніх тренерів-викладачів з
виду спорту у закладах вищої освіти зображено як взаємозв’язок декількох
компонентів: мотиваційного, когнітивного, діяльнісного, рефлексивного.
Як діагностувальне підґрунтя визначено критерії формування
професійної мобільності майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту:
3
мотиваційно-ціннісний, знаннєвий, операційно-діяльнісний, особистісно-
рефлексивний; показники їх вияву.
Диференційовано рівні сформованості професійної мобільності
майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту у закладах вищої освіти (високий,
достатній, низький), на підставі яких описано реальний стан зазначеної
проблеми на констатувальному етапі педагогічного експерименту.
У дисертації розкрито основні поняття дослідження: «конкурентоздатність», «мобільність», «соціальна мобільність», «особистісна мобільність», «професійна підготовка», «професійна мобільність тренера-
викладача з виду спорту», «формування професійної мобільності тренера- викладача з виду спорту у закладах вищої освіти».
The dissertation covers the problem of developing professional mobility in future sports teachers in higher education institutions (HEIs). It justifies both theoretical and methodical principles of the specified process. A detailed analysis of relevant scientific-pedagogical literature and essential characteristics of sports teachers’ training in developed countries highlights the relevance of the problem in question. Given the context of the research objectives, emphasis is placed on the conceptual and terminological aspects. In particular, the dissertation substantiates methodological approaches (systemic, axiological, actor- and activity-related, competency-based) and principles (systematicity, professional focus, links between theory and practice, interdisciplinary integration, variability) of developing professional mobility in future sports teachers in HEIs. Professional mobility of future sports teachers in HEIs is shown as the connections between several components, such as motivational, cognitive, activityrelated, reflective. The dissertation presents the criteria for developing professional mobility in future sports teachers: motivational-axiological, cognitive, operational, reflective, as well as their indicators. It also characterizes the levels (high, average, low) of professional mobility of future sports teachers in HEIs. These levels show the existing situation in terms of the problem in question at the ascertaining stage of the pedagogical experiment. The dissertation clarifies the main research concepts, including “competitiveness”, “mobility”, “social mobility”, “personal mobility”, “professional training”, “professional mobility of a sports teacher”, “developing professional mobility in a sports teacher in higher education institutions”.
The dissertation covers the problem of developing professional mobility in future sports teachers in higher education institutions (HEIs). It justifies both theoretical and methodical principles of the specified process. A detailed analysis of relevant scientific-pedagogical literature and essential characteristics of sports teachers’ training in developed countries highlights the relevance of the problem in question. Given the context of the research objectives, emphasis is placed on the conceptual and terminological aspects. In particular, the dissertation substantiates methodological approaches (systemic, axiological, actor- and activity-related, competency-based) and principles (systematicity, professional focus, links between theory and practice, interdisciplinary integration, variability) of developing professional mobility in future sports teachers in HEIs. Professional mobility of future sports teachers in HEIs is shown as the connections between several components, such as motivational, cognitive, activityrelated, reflective. The dissertation presents the criteria for developing professional mobility in future sports teachers: motivational-axiological, cognitive, operational, reflective, as well as their indicators. It also characterizes the levels (high, average, low) of professional mobility of future sports teachers in HEIs. These levels show the existing situation in terms of the problem in question at the ascertaining stage of the pedagogical experiment. The dissertation clarifies the main research concepts, including “competitiveness”, “mobility”, “social mobility”, “personal mobility”, “professional training”, “professional mobility of a sports teacher”, “developing professional mobility in a sports teacher in higher education institutions”.
Опис
Ключові слова
професійна мобільність, тренер-викладач з виду спорту, вища освіта, професійна підготовка, формування професійної мобільності, зміст освіти, педагогічні умови, professional mobility, sports teacher, higher education, professional training, developing professional mobility, education content, pedagogical conditions
Бібліографічний опис
Квасниця І. М. Формування професійної мобільності майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту у закладах вищої освіти : дис. ... д-ра філософії / І. М. Квасниця. - Хмельницький : ХНУ, 2021. - 324 с.