Емоційний інтелект вчителів як важлива складова їхньої емоційної компетентності
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розглянуто емоційну компетентність вчителів як важливий чинник формування освітнього простору. При цьому емоційну компетентність визначено як інтегративну особистісно-професійну здатність, реалізовану в діяльності. Порівняно поняття «емоційна компетентність» та «емоційний інтелект». Визначено, що емоційний інтелект є визначальною складовою емоційної компетентності вчителя.
Проведено емпіричне дослідження емоційного інтелекту вчителів на базі Черкаського гуманітарно-правового ліцею із застосуванням методики діагностики емоційного інтелекту М. Манойлової за такими показниками: внутрішньоособистісний показник (усвідомлення власних емоцій, управління своїми емоціями), міжособистісний показник (управління емоціями інших людей усвідомлення емоцій інших людей), загальний показник.
Математико-статистична обробка результатів дозволила встановити специфіку структури емоційного інтелекту дослідженого педагогічного колективу, що характеризується домінуванням внутрішньоособистісного аспекту над міжособистісним. Виявлені також труднощі та переваги емоційного інтелекту досліджених учителів.
Показано, що в умовах екстремальних викликів сьогодення педагоги схильні до реалізації стратегії емоційної ощадливості, орієнтованої на стабілізацію та психологічну безпеку освітнього середовища. Отримані дані підтверджують наявність адаптаційного ресурсу вчителів для переходу від стабілізуючої до активно-розвивальної стратегії моделювання емоційного резонансу в системі взаємодії з підлітками.
Перспективним напрямом роботи визначено розробку системи психологічного супроводу педагогів, спрямованої на актуалізацію їхнього внутрішнього ресурсу. Такий підхід сприятиме конвертації рефлексивних здатностей вчителя-архітектора в активні стратегії формування емоційно-розвивального середовища, необхідного для гармонійного становлення емоційної сфери підлітків.
Опис
Ключові слова
емоційна компетентність, емоційний інтелект, освітній простір, професійна рефлексивність, рольовий репертуар педагога, емоційна сфера, підлітки
Бібліографічний опис
Волошин О. О., Подкоритова Л. О. Емоційний інтелект вчителів як важлива складова їхньої емоційної компетентності. Наукові інновації та передові технології. 2026. № 3. С. 1477–1489. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2026-3(61)-3275-3287