Травмоінформований і травмочутливий підхід в українському освітньому просторі: аналіз наукових праць
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті представлено огляд українських наукових праць за темою «травмоінформований підхід» і «травмочутливий підхід». Виявлено, що у вітчизняному науковому просторі бракує праць за шуканими ключовими словами. Систематизовано та узагальнено матеріал за наявними напрацюваннями щодо досліджуваної теми. З’ясовано, що «травмоінформований» і «травмочутливий» вживаються переважно в контексті освіти, однак застосовуються також у психологічній гігієні та психологічному супроводі.
Здійснено порівняння травмоінформованого і травмочутливого підходів на основі ґрунтовної праці О. Столярик і Т. Семигіної. Визначено специфіку травмоінформованого і травмочутливого підходів та показано, що попри спільну мету, вони базуються на відмінних, проте взаємодоповнюючих теоретичних і методологічних засадах.
Здійснено семантичний розбір досліджуваних категорій: травмочутливість трактується як глибоке усвідомлення психологічної травми, що вимагає високого рівня емпатії та дбайливого ставлення до особистості, тоді як травмоінформованість фокусується на загальній обізнаності щодо природи травматичного досвіду та його наслідків. Обґрунтовано необхідність інтегрованого застосування обох підходів у сучасній психолого-педагогічній діяльності.
Окрему увагу приділено особливостям реалізації цих стратегій в українському освітньому середовищі. Визначено ключовий інструментарій, який пропонують вітчизняному контексту: формування безпечного простору з урахуванням індивідуальних потреб учасників освітнього процесу, заходи з психопросвіти та психогігієни, спеціальні тренінги, фаховий супровід і консультації, використання мобільних технологій, арттерапії та спеціалізованого терапевтичного контенту.
Опис
Ключові слова
травмоінформований підхід, травмочутливий підхід, травма, освітній простір, освітнє середовище, освіта, психологічний супровід, психогігієна, учасники освітнього процесу, педагоги, здобувачі освіти, учні, тренінг, психопросвіта, супровід, мистецькі засоби, арттерапія
Бібліографічний опис
Комар Т., Подкоритова Л., Руденок А. Травмоінформований і травмочутливий підхід в українському освітньому просторі: аналіз наукових праць. Наукові перспективи. 2026. № 3(69). С. 1782-1794. DOI: https://doi.org/10.52058/2708-7530-2026-3(69)-1782-1794