Інформаційно-комунікаційна компетентність у професійній діяльності викладача закладу вищої освіти в цифрову епоху
Вантажиться...
Дата
2025-07
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті автори визначають дефініції інформаційно-комунікаційної компетентності (далі - ІКК) у контексті глобальної цифровізації освіти. Встановлено, що перед кожним закладом вищої освіти постало комплексне завдання: сформувати і вдосконалити інноваційне інформаційне освітнє середовище, яке б ефективно реагувало на суспільні зміни і відповідало запитам майбутнього. Проаналізовано роль віртуальних освітніх спільнот і науково-методичної підтримки в забезпеченні неперервного професійного розвитку педагогів. Зазначено, що ключовим стратегічним напрямом оптимізації освітнього процесу, підвищення доступності та ефективності освіти є системне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Актуальність теми підтверджується необхідність переходу в умовах сьогодення в Україні на дистанційне та змішане навчання, що, відповідно, вимагає від викладачів високого рівня ІКК. Це включає не тільки вміння користуватися платформами, а й розробляти ефективні онлайн-курси, адаптувати методики викладання до цифрового формату, забезпечувати належний рівень комунікації і взаємодії зі здобувачами в мережі.
З метою емпіричного аналізу стану ІКК викладачів, педагогів та науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти було проведене онлайн опитування 48 респондентів під час міжнародної наукової конференції у Харкові на початку 2025 року. Встановлено, що сучасні реформи вищої освіти спрямовані на її модернізацію, наближення до європейських стандартів, забезпечення відповідності актуальним запитам економіки. В умовах цих змін, традиційні підходи до викладання та підготовки здобувачів вищої освіти стають недостатніми. Викладач є не лише транслятором знань, - його роль еволюціонує до фасилітатора, ментора, організатора інноваційного освітнього середовища. Успішне виконання цих функцій неможливе без ґрунтовного володіння інформаційно-цифровою компетентністю.
Отримані дані дослідження підтверджують високий рівень інтеграції цифрових технологій у педагогічну діяльність та необхідність подальшого розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності.
Опис
Ключові слова
заклади вищої освіти, інформаційно-комунікаційна компетентність
Бібліографічний опис
Брюховецька І., Рогульська О., Полякова О. Інформаційно-комунікаційна компетентність у професійній діяльності викладача закладу вищої освіти в цифрову епоху. «Наукові інновації та передові технології» (Серія «Управління та адміністрування», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка») : журнал. 2025. № 7 (47) 2025. С. 1571-1580. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2025-7(47)-1571-1579