Формування цифрової компетентності підлітків як умови гармонійної соціалізації й ефективної адаптації в інформаційному суспільстві
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті розглянуто проблему формування цифрової компетентності
підлітків як важливого чинника гармонійної соціалізації та ефективної адаптації до умов
сучасного інформаційного суспільства. Особливу увагу приділено впливу вебресурсів на
навчальну успішність школярів.
Уперше досліджено взаємозв’язок між рівнем цифрової компетентності та
ефективністю соціалізації підлітків у цифровому середовищі; визначено позитивні впливи
та ризики цифрової соціалізації; проведено педагогічний експеримент, який підтвердив
позитивний вплив інтеграції вебресурсів у навчальний процес на успішність учнів.
Доведено, що цілеспрямоване формування цифрової компетентності сприяє
успішній адаптації підлітків до вимог інформаційного суспільства, розвитку критичного
мислення, комунікативних навичок та підвищенню мотивації до навчання. В
експериментальній групі продемонстровано зростання залученості учнів, покращення
засвоєння знань. Використання вебресурсів дозволило підліткам навчатись у власному
темпі та вдосконалити вміння користуватися цифровими інструментами у навчанні;
онлайн-інструкції та відеоуроки підвищили якість підготовки до практичних занять, а
віртуальні симуляції доповнили реальний досвід
Core worldviews, values, and social roles are formed most actively during adolescence. In the context of rapid digitalization of various aspects of life - education, leisure, and communication - the digital environment can serve as a space for adolescents’ selfrealization, learning, social engagement, and support. It also plays a significant role in their development and integration into modern society. This article explores the issue of developingadolescents’ digital competence as an essential factor for their harmonious socialization and effective adaptation to the information society. Particular attention is paid to the impact of web resources on students’ academic performance. To theoretically substantiate and experimentally test the influence of digital technologies-particularly web resources-on the development of adolescents’ digital competence as a prerequisite for their harmonious socialization and successful adaptation in the information society, as well as to determine the impact on academic performance. For the first time, the study examines the correlation between the level of digital competence and the effectiveness of adolescents’ socialization in the digital environment. It identifies both the positive effects and the risks of digital socialization. A pedagogical experiment confirmed the positive impact of integrating web resources into the educational process on students’ academic success. The results of the study show that the deliberate development of digital competence promotes adolescents’ successful adaptation to the demands of the information society, enhances critical thinking, communication skills, and increases motivation to learn. In the experimental group, students demonstrated higher engagement and improved knowledge acquisition. The use of web resources allowed adolescents to learn at their own pace and refine their ability to use digital tools in education. Online tutorials and video lessons improved preparation for practical classes, while virtual simulations complemented real-world experiences
Core worldviews, values, and social roles are formed most actively during adolescence. In the context of rapid digitalization of various aspects of life - education, leisure, and communication - the digital environment can serve as a space for adolescents’ selfrealization, learning, social engagement, and support. It also plays a significant role in their development and integration into modern society. This article explores the issue of developingadolescents’ digital competence as an essential factor for their harmonious socialization and effective adaptation to the information society. Particular attention is paid to the impact of web resources on students’ academic performance. To theoretically substantiate and experimentally test the influence of digital technologies-particularly web resources-on the development of adolescents’ digital competence as a prerequisite for their harmonious socialization and successful adaptation in the information society, as well as to determine the impact on academic performance. For the first time, the study examines the correlation between the level of digital competence and the effectiveness of adolescents’ socialization in the digital environment. It identifies both the positive effects and the risks of digital socialization. A pedagogical experiment confirmed the positive impact of integrating web resources into the educational process on students’ academic success. The results of the study show that the deliberate development of digital competence promotes adolescents’ successful adaptation to the demands of the information society, enhances critical thinking, communication skills, and increases motivation to learn. In the experimental group, students demonstrated higher engagement and improved knowledge acquisition. The use of web resources allowed adolescents to learn at their own pace and refine their ability to use digital tools in education. Online tutorials and video lessons improved preparation for practical classes, while virtual simulations complemented real-world experiences
Опис
Ключові слова
цифрова компетентність, соціалізація підлітків, цифрова соціалізація, вебресурси, інформаційне суспільство, навчальна успішність, digital competence, adolescent socialization, digital socialization, web resources, information society, academic performance
Бібліографічний опис
Синюк Н. Формування цифрової компетентності підлітків як умови гармонійної соціалізації й ефективної адаптації в інформаційному суспільстві / Н. Синюк, О. Кравчук // Psychology Travelogs. – 2025. – № 2. – P. 37-50.