Контент-аналіз поняття "моніторинг"
Вантажиться...
Дата
2013
Автори
Красильникова, Ганна Володимирівна
Krasilnykova, G.V.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
Анотація
В статті висвітленні динаміка входження поняття «моніторинг» у терміносистеми
різних наук, транстермінологізація його в педагогіку і аналіз змісту поняття для його
ефективного використання в освітній практиці. Виконаний контент-аналіз поняття
«моніторинг» за смисловими категоріями: родове слово, субстанціональні та функціональні
ознаки, об’єкт та результат. Встановлено, що порівняння змісту поняття «моніторинг»
ускладнено, оскільки родовими макрокомпонентами моніторингу виступають: спостереження
як метод дослідження матеріального світу, контроль як процес, система операцій і процедур;
при цьому видовими ознаками моніторингу є його постійний і безперервний характер
In the article elucidates the dynamics of including of the concept «monitoring» in term systems of different sciences, its transterminologization in pedagogics and analysis of maintenance of the concept for its effective use in educational practice. The executed kontent-analysis of concept «monitoring» is after semantic categories: family word, substancional and functional signs, object and result. It is set that comparison of maintenance of monitoring concept is complicated, as come forward the family macrocomponents of monitoring: supervision as method of research of the material world, control as process, system of operations and procedures; thus the specific signs of monitoring is him permanent and continuous character.
В статье освещены динамика вхождения понятия «мониторинг» в терминосистемы разных наук, транстерминологизация его в педагогику и анализ содержания понятия для его эффективного использования в образовательной практике. Выполненный контент-анализ понятия «мониторинг» за смысловыми категориями: родовое слово, субстанциональные и функциональные признаки, объект и результат. Установлено, что сравнение содержания понятия «мониторинг» усложнено, поскольку родовыми макрокомпонентами мониторинга выступают: наблюдение как метод исследования материального мира, контроль как процесс, система операций и процедур; при этом видовыми признаками мониторинга являются его постоянный и непрерывный характер.
In the article elucidates the dynamics of including of the concept «monitoring» in term systems of different sciences, its transterminologization in pedagogics and analysis of maintenance of the concept for its effective use in educational practice. The executed kontent-analysis of concept «monitoring» is after semantic categories: family word, substancional and functional signs, object and result. It is set that comparison of maintenance of monitoring concept is complicated, as come forward the family macrocomponents of monitoring: supervision as method of research of the material world, control as process, system of operations and procedures; thus the specific signs of monitoring is him permanent and continuous character.
В статье освещены динамика вхождения понятия «мониторинг» в терминосистемы разных наук, транстерминологизация его в педагогику и анализ содержания понятия для его эффективного использования в образовательной практике. Выполненный контент-анализ понятия «мониторинг» за смысловыми категориями: родовое слово, субстанциональные и функциональные признаки, объект и результат. Установлено, что сравнение содержания понятия «мониторинг» усложнено, поскольку родовыми макрокомпонентами мониторинга выступают: наблюдение как метод исследования материального мира, контроль как процесс, система операций и процедур; при этом видовыми признаками мониторинга являются его постоянный и непрерывный характер.
Опис
Ключові слова
контент-аналіз, моніторинг, субстанціональні та функціональні ознаки, спостереження, контроль, система операцій і процедур, content-analysis, monitoring, substantial and functional signs, observation, control, system of operationa and procedures, контент-анализ, мониторинг, субстанциональные и функциональные признаки, наблюдение, контроль, система операций и процедур
Бібліографічний опис
Красильникова Г. В. Контент-аналіз поняття "моніторинг" / Г. В. Красильникова // Педагогічний дискурс : зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки Нац. акад. пед. наук України, Хмельниц. гуманіт.-пед. акад. – Хмельницький : ХГПА, 2013. – Вип. 14. – С. 261-266.