Нові горизонти розвитку педагогічної науки (український кейс)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтепаненко, Олена Костянтинівна
dc.contributor.authorХренова, Вікторія Валеріївна
dc.contributor.authorСтупеньков, Сергій Олександрович
dc.date.accessioned2023-05-08T19:24:02Z
dc.date.available2023-05-08T19:24:02Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractВимоги сучасності накладають значні зміни на зміст і технології педагогічної освіти й науки. Ці зміни не обмежуються лише суспільними потребами й вимогами нового покоління, а також відображають виклики, що постають з інших наукових дисциплін, що вивчають людину та її розвиток. У зв’язку із цим об’єкт досліджень педагогіки як науки стає більш розширеним, охоплюючи все більше процесів і явищ, що впливають на розвиток людини. У статті висвітлено результати досліджень й інноваційних практик у галузі педагогічної науки в Україні; розкрито значення таких понять, як: «педагогічна наука», «педагогічна освіта», «цифровізація освіти», пов’язані з досліджуваною проблемою. Зміни в технологіях, зміна ставлення до навчання, виклики, пов’язані з інтернаціоналізацією і глобалізацією, а також щораз більша потреба в розвитку цифрової компетентності вимагають від педагогічної науки нових підходів і методик. Визначено також основні інструменти, що можуть бути використані в педагогічній науці й сприяти підвищенню ефективності навчання і розвитку компетентностей педагогів. Для того щоб підвищити якість педагогічної освіти, необхідно створити певні умови й оновити їх до сучасних цивілізаційних вимог, що сприятиме послідовності й змістовності трансформаційних змін у педагогічній галузі. Цифровізація освіти є одним з основних напрямів реформування педагогічної науки і є також першочерговим завданням ефективного розвитку сучасного суспільства України. У статті розглянуто сучасні тенденції розвитку інформаційного суспільства й проблеми впровадження цифрових технологій у науку й освіту. Окреслено основні пріоритетні заходи для цифрової трансформації педагогічної науки. Сучасні зміни в освіті не можуть обійти трансформацію педагогічної освіти. Важливим є формування в педагогів здатності до пошуку нових знань, розуміння сутності змін, які відбуваються в сучасному світі, й до критичного мислення.uk_UA
dc.identifier.citationСтепаненко О.К., Хренова В.В., Ступеньков С.О. Нові горизонти розвитку педагогічної науки (український кейс) // Вісник науки та освіти. Серія: Педагогіка : журнал. – Київ : Наукові перспективи, 2023. – № 4(10). – С. 697-709.uk_UA
dc.identifier.issn2786-6165
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/13660
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherКиїв : Наукові перспективиuk_UA
dc.subjectосвітаuk_UA
dc.subjectінноваціїuk_UA
dc.subjectпрофесійний розвитокuk_UA
dc.subject.udc37.013-048.78uk_UA
dc.titleНові горизонти розвитку педагогічної науки (український кейс)uk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Стаття_Хренова _2023.pdf
Розмір:
2.09 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра технологічної та професійної освіти і декоративного мистецтва