Програма міжнародного оцінювання рівня володіння іноземною мовою PISA: перспективи та переваги
| dc.contributor.author | Садовець, Олеся Володимирівна | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T07:45:10Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T07:45:10Z | |
| dc.date.issued | 2023-06 | |
| dc.description.abstract | У статті обґрунтовано необхідність оцінювання знань учнів з іноземної мови за міжнародними стандартами та показниками. Охарактеризовано суть міжнародної програми оцінювання рівня володіння іноземною мовою PISA, впровадження якої планується у 2025 році. З’ясовано, що для об’єктивного оцінювання рівня володіння іноземною мовою, PISA розробила когнітивну систему оцінювання відповідно до Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти, щоб результати можна було інтерпретувати відповідно до загальноприйнятих рівнів володіння іноземної мови від А1 до С2. Програма також базується на соціально-когнітивному підході до оцінювання іноземної мови та перевірки тестових завдань. PISA оцінює загальні та мовно-комунікативні компетентності (лінгвістичну, соціолінгвістичну, прагматичну), комунікативні види діяльності (сприйняття, відтворення, взаємодія, посередництво) та відповідні комунікативні стратегії для успішного комунікативного використання іноземної мови. Описано процедуру забезпечення об’єктивного оцінювання, а також особливості підбору завдань для усіх оцінюваних видів мовленнєвої діяльності (читання, слухання, говоріння). З’ясовано, що для покращення якості викладання та навчання іноземних мов PISA розробить ряд опитувальників для вчителів, учнів, директорів та батьків, а також проведе опитування на рівні управління освітньої системи, які дадуть змогу зібрати інформацію про організацію та реалізацію процесу викладання та навчання іноземної мови на всіх рівнях. Зібрана інформація буде проаналізована разом з даними про рівень володіння іноземною мовою, отриманою за допомогою тестування, для забезпечення всебічної картини факторів, які впливають на вивчення іноземної мови у школі та за її межами. Питання в опитувальниках стосуються: відповідної освітньої політики на рівні адміністрації шкіл та місцевих органів управління освіти; профілів учителів та їх підготовки; процесу навчання учнів; процесу викладання. PISA оцінюватиме результати за допомогою спеціально розробленої шкали на основі Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (CEFR) для забезпечення простої та адекватної інтерпретації результатів освітянами та іншими стейкхолдерами. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Садовець О. Програма міжнародного оцінювання рівня володіння іноземною мовою PISA: перспективи та переваги / О.Садовець // Порівняльна професійна педагогіка. - 2023. - № 13 (1). - С. 60-69. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/14416 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.publisher | Хмельницький національний університет | uk_UA |
| dc.subject | оцінювання | uk_UA |
| dc.subject | мовно-комунікативна компетентність | uk_UA |
| dc.subject | мовна освіта | uk_UA |
| dc.subject | комунікативна діяльність | uk_UA |
| dc.title | Програма міжнародного оцінювання рівня володіння іноземною мовою PISA: перспективи та переваги | uk_UA |
| dc.type | Стаття | uk_UA |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 4.26 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: