Структура професійної іншомовної компетентності майбутнього фахівця
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Рудніцька, Катерина Валеріївна
Дроздова, Вероніка Вячеславівна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Ужгородський національний університет
Анотація
Стаття присвячена дослідженню змісту та структурних компонентів професійної іншомовної
компетентності майбутнього фахівця. Встановлено, що питання щодо професійної іншомовної компетентності, її структури ще не є достатньо висвітленим. Зазначено, що підготовка майбутнього фахівця з високим рівнем володіння іноземною мовою для здійснення професійної діяльності стає нагальною потребою сучасного
світу, саме тому, формування професійної іншомовної компетентності майбутнього фахівця в ЗВО є одним із
стратегічних напрямів реформування системи освіти в Україні, що зумовлює актуальність наукової розвідки.
Мета статті полягає у розкритті змісту та особливостей структурних компонентів професійної іншомовної
компетентності майбутнього фахівця. Для досягнення мети були застосовані теоретичні методи дослідження
з метою розуміння проблеми та виявлення труднощів, пов’язаних з вивченням іноземної мови, мотивації
щодо вивчення іноземної мови в контексті її застосування у майбутній професійній діяльності. Виявлено, що
процес формування професійної іншомовної компетентності майбутніх фахівців є складним і багатоетапним
та передбачає оволодіння багатьма видами компетенцій. Обґрунтовано зміст та структурні компоненти професійної іншомовної компетентності майбутніх фахівців, а саме: мотиваційний, когнітивний, діяльнісний та
рефлексивний, які забезпечують умотивованість і цілеспрямованість, осмисленість і цілісність, ефективність
і результативність дій щодо досягнення мети комунікативної діяльності.
Опис
Ключові слова
заклади вищої освіти, компетенція, компонент, майбутній фахівець, професійна підготовка, професійна іншомовна компетентність
Бібліографічний опис
Дроздова В. В. Структура професійної іншомовної компетентності майбутнього фахівця / В. В. Дроздова, К. В. Рудніцька // Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. – 2021. – № 2 (49). – С. 51–56. – DOI: 10.24144/2524-0609.2021.49.51-56