Пізнавальний, розвивально-виховний потенціал художньо-технічної діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАндрощук, І.П.
dc.contributor.authorAndroshchuk, Ihor
dc.date.accessioned2018-02-15T17:22:47Z
dc.date.available2018-02-15T17:22:47Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ с т а т т і наголошено на відсутності належної уваги щодо використання можливостей діяльності в час дозвілля для всебічного т а гармонійного розвитку слухачів т а вихованців. Проаналізовано зм іст поняття «потенціал художньо-технічної діяльності». Здійснено аналіз основних підходів в психолого-педагогічній літературі до значення діяльності в час дозвілля. Висвітлено пізнавальний, розвивальний т а виховний потенціал художньо-технічної діяльності молоді т а дорослих. Відмічено значення пізнавальної активності т а пізнавального інтересу під час реалізації пізнавального потенціалу діяльності в час дозвілля. Акцентовано увагу на художньо-технічній творчості як засобі розвитку особистості вихованця. Розглянуто умови ефективної реалізації розвиваючого потенціалу. Відображено значення колективної праці т а її виховний вплив на вихованців.uk_UA
dc.description.abstractThe article focuses on the problem of lack of proper attention to the use of the potential of leasure activities for all-round and harmonious development of pupils. The content of notion «potential of artistic and technological activities» is elucidated. The basic approaches to the significance of extracurricular activities in psycho-pedagogical literature are analyzed. Cognitive, developmental and educational potentials of artistic and technological activities of pupils are thrown light upon. The significance of the cognitive activity and the cognitive interest during realization of the cognitive potential of leasure activities is noted. Emphasis is put on artistic and technological activities as the means of development of the personality of pupils. Conditions of effective realization of developmental potential are examined. The significance of collective work and its educational influence on pupils are represented. Attention is focused on the basic directions of a personality formation in the process of leasure activities.uk_UA
dc.identifier.citationАндрощук І. П. Пізнавальний, розвивально-виховний потенціал художньо-технічної діяльності / І. П. Андрощук // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр. / Нац. акад. пед. наук України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. – Київ, 2015. - Вип. 2. - С. 111-118.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/6113
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherІнститут педагогічної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук Україниuk_UA
dc.subjectхудожньо-технічна діяльністьuk_UA
dc.subjectпізнавальний, розвивальний і виховний потенціалuk_UA
dc.subjectпедагогічні працівникиuk_UA
dc.subjectслухачіuk_UA
dc.subjectвихованціuk_UA
dc.subjectartistic and technological activitiesuk_UA
dc.subjectcognitive, developmental and educational potentialsuk_UA
dc.subjectteaching staffuk_UA
dc.subjectpupilsuk_UA
dc.subject.udc374.31uk_UA
dc.titleПізнавальний, розвивально-виховний потенціал художньо-технічної діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeCognitive, developmental and educational potentials of artistic and technological activitiesuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
OD_2015_2_16.pdf
Розмір:
116.35 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра технологічної та професійної освіти і декоративного мистецтва