Самостійна робота студентів у системі підготовки майбутніх фахівців з міжнародних відносин Великої Британі
Вантажиться...
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
Обґрунтовано важливість самостійної роботи студентів спеціальності
«Міжнародні відносини» у процесі їх професійної підготовки у ЗВО Великої Британії.
З’ясовано, що лише близько 20 % навчального навантаження студентів становлять
аудиторні заняття, решта 80 % самостійна робота, яка спрямована на
поглиблення загальних та професійних знань, а також розвиток організаційних
навичок (раціонального використання часу та планування); навичок аналітичного
читання та рефлексійних навичок.
Проаналізовано особливості самостійної роботи студентів-міжнародників
у провідних університетах Великої Британії, зокрема Королівському коледжі
Лондона, Ланкастерському університеті, Манчестерському університеті, університеті
Бірмінгема, Кента, Лондона, Редінга, Суссексу. Визначено, що основними формами
самостійної роботи є: опрацювання літературних джерел; підготовка презентацій;
підготовка до іспитів; курсові проєкти; виконання аналітичних письмових завдань
(аргументовані есе, метод case study тощо); дослідницькі проєкти; критичні огляди;
дипломна робота. Університети Великої Британії пропонують окремі модулі для
самостійної роботи студентів під супервізією викладачів для написання дипломної
роботи, а також для формування навичок роботи з програмним забезпеченням SPSS
(Statistical Package for the Social Sciences) для статистичного аналізу, управління даними
та їх візуалізації, розвитку аналітичних навичок та методів кількісного аналізу.
Окреслено два основних вектори самостійної роботи студентів-міжнародників:
самостійне дослідження у рамках офіційно затвердженої університетської теми;
самостійна робота в рамках самоосвіти. З’ясовано, що британські університети
пропонують різні ресурси для самостійної роботи студентів, такі як відкриті
навчальні онлайн-курси, онлайн-платформи MIT's OpenCourseWare, OpenLearn,
репозитарії тощо. Самостійна робота студентів ОП «Міжнародні відносини»
часто носить міждисциплінарний характер і передбачає дослідження з суміжних
галузей (антропології, економіки, соціології та політології).
The role of IR students’ independent study during their professional training at higher education institutions in the UK is substantiated. It is found that only about 20% of the training course for IR students takes place in the classroom, the remaining 80% of the studying is independent. Students develop general and professional knowledge by studying literary sources, preparing for classes, organizing notes, and completing individual or group tasks. Effective time management and planning are important for the quality of independent study. The key skills of IR students in carrying out independent study are organizational skills (setting priorities and time management); reading and note-taking skills; and reflective skills. The main types of IR students’ independent study at leading universities in the UK (London University, Birmingham University, Leicester University, Manchester University and others) are analyzed. Among the most widely spread forms of independent study are: preparing presentations; preparing for exams; course projects; study of scientific literature; completion of analytical writing tasks (argumentative essays on current topics, case study method); research papers; critical reviews; thesis as the largest independent study. Two main vectors of IR students’ independent study are: independent research within the framework of an officially approved university topic; independent study within self-education. It is found that for independent study, universities offer such resources as open educational courses, online platforms such as MIT's OpenCourseWare, OpenLearn, repositories, etc. IR students’ independent study is often interdisciplinary and involves research in related fields (anthropology, economics, sociology and political science). The methods of IR students’ independent study, such as flipped classroom, "thought experiments", digital storytelling, creative projects, modeling of crisis situations, are analyzed. Special attention is paid to such type of independent study for IR students as the implementation of an individual research project within the framework of an innovative module, which involves the application of modern theory to real problems using innovative teaching methods.
The role of IR students’ independent study during their professional training at higher education institutions in the UK is substantiated. It is found that only about 20% of the training course for IR students takes place in the classroom, the remaining 80% of the studying is independent. Students develop general and professional knowledge by studying literary sources, preparing for classes, organizing notes, and completing individual or group tasks. Effective time management and planning are important for the quality of independent study. The key skills of IR students in carrying out independent study are organizational skills (setting priorities and time management); reading and note-taking skills; and reflective skills. The main types of IR students’ independent study at leading universities in the UK (London University, Birmingham University, Leicester University, Manchester University and others) are analyzed. Among the most widely spread forms of independent study are: preparing presentations; preparing for exams; course projects; study of scientific literature; completion of analytical writing tasks (argumentative essays on current topics, case study method); research papers; critical reviews; thesis as the largest independent study. Two main vectors of IR students’ independent study are: independent research within the framework of an officially approved university topic; independent study within self-education. It is found that for independent study, universities offer such resources as open educational courses, online platforms such as MIT's OpenCourseWare, OpenLearn, repositories, etc. IR students’ independent study is often interdisciplinary and involves research in related fields (anthropology, economics, sociology and political science). The methods of IR students’ independent study, such as flipped classroom, "thought experiments", digital storytelling, creative projects, modeling of crisis situations, are analyzed. Special attention is paid to such type of independent study for IR students as the implementation of an individual research project within the framework of an innovative module, which involves the application of modern theory to real problems using innovative teaching methods.
Опис
Ключові слова
самостійна робота, студенти-міжнародники, університети Великої Британії, моделювання кризових ситуацій, дипломна робота, інноваційний модуль, independent study, IR students, universities in the UK, forms of independent study, organizational skills, simulation projects, innovative module, time management skills
Бібліографічний опис
Губін Ю. Самостійна робота студентів у системі підготовки майбутніх фахівців з міжнародних відносин Великої Британі / Ю. Губін // Порівняльна професійна педагогіка. - 2025. - № 15 (2). - С. 149-160.