Стимулювання особистісного саморозвитку майбутніх фахівців соціальної сфери у внз

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГолова, Наталія Іванівна
dc.contributor.authorGolova, N.I.
dc.date.accessioned2018-01-17T18:50:59Z
dc.date.available2018-01-17T18:50:59Z
dc.date.issued2017-04
dc.description.abstractВ публікації проаналізовані основні причини зниження особистісного саморозвитку у ВНЗ. Визначені умови стимулювання студентів до творчості, успішності, креативності. Обґрунтовані основні проблеми саморозвитку та запропоновані шляхи їх вирішення. Проаналізовано сутність поняття «самовиховання» та визначені рівні готовності студента до самоосвіти. Охарактеризовані основні завдання, щодо організації самовиховання майбутнього фахівця соціальної сфери та запропоновані прийоми, педагогічні умови успішного керівництва.uk_UA
dc.description.abstractThe paper examined the main causes of stimulation deterioration of the future social workers to self-development in the universities. According to the study, students distinguish the following problems: disorganization, the difference between theory and practice. lack of logic in the structure of teaching process, great workload, absence of preparatory courses before university. According to these problems, the conditions of stimulation personal self-development of university students include independent work, involvement into social and useful work, creating a situation of active position that contributes to the success of future professional of social sphere, development of personal qualities such as organization, responsibility, independence, creativity, adjustment of curricula and study schemes aimed at establishing a favorable learning environment. Also we can determine some problems of internally personal nature towards a student self-development such as the impact of senior students on junior ones, gender dominance, lack of parental influence, independent way of life, the influence of the non-formal organizations on students. Three levels of readiness of students to self-development are determined. The initial level means that the students’ motivation is mostly elemental. The average level is characterized by the desire to learn independently, set goals and implement them efficiently. The higher level is marked by a deep understanding of the individual need of self-education depending on socially significant goals, the ability to formulate the aspirations and achieve them by optimal ways. So, the requirements set to modern specialist of social sphere must meet the needs of modern world: professionalism in the social sphere, innovative thinking and willingness to change, creative focus, the ability to understand others, high level of legal, political and economic competence, systematic thinking, willingness to take responsibility, business style, communicative skills and others.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/5791
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectсаморозвитокuk_UA
dc.subjectсамовихованняuk_UA
dc.subjectпедагогuk_UA
dc.subjectсоціальний працівникuk_UA
dc.subjectкураторuk_UA
dc.subjectпрофесійне самовдосконаленняuk_UA
dc.subjectсамоконтрольuk_UA
dc.subjectpersonal developmentuk_UA
dc.subjectself-educationuk_UA
dc.subjectteacheruk_UA
dc.subjectdevelopment workeruk_UA
dc.subjectcounseluk_UA
dc.subjectprofessional self-perfectionuk_UA
dc.subjectself-controluk_UA
dc.subject.udc159.923.2:37.032uk_UA
dc.titleСтимулювання особистісного саморозвитку майбутніх фахівців соціальної сфери у внзuk_UA
dc.title.alternativeStimulation of personal self-development of future social sphere specialistuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
Golova N I стаття.doc
Розмір:
102 KB
Формат:
Microsoft Word
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра соціальної роботи та соціальної педагогіки