Когнітивно-поведінкова терапія як метод корекції самоушкоджень підлітків
Вантажиться...
Файли
Дата
2021
Автори
Ігумнова, О.Б.
Михайлов, А.Р.
Igumnova, O.
Mikhaylov, A.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті проаналізовано особливості самоушкоджень у підлітковому віці.
Визначено рівень розповсюдженості проблеми самоушкоджень серед підлітків та
встановлено основні вікові, соціальні та психологічні фактори, що провокують
навмисні самоушкодження підлітками.
Виявлено особливості застосування когнітивно-поведінкової терапії як
методу, що дозволяє працювати з ірраціональними, неадаптивними думками і
переконаннями підлітка, та методу корекції ірраціональних стереотипів мислення і
поведінки. Описано механізми, що забезпечують виникнення та підтримку
неадаптивних стереотипів мислення та аутоагресивну поведінку особистості.
Процес роботи з аутоагресією в рамках когнітивно-поведінкової терапії
охоплює чотири етапи: етап аналізу, що полягає у виокремленні складових
проблеми самоушкодження та усвідомленні підтримувальних процесів та
механізмів її виникнення; етап конфронтації, що полягає у критичному аналізі
складових проблеми та пошуку шляхів її вирішення, альтернативних способів
поведінки і мислення; етап експерименту, що полягає у перевірці на практиці
нових способів мислення і поведінки; заключний етап, де підліток вчиться
самостійно справлятись з різними ситуаціями використовуючи набуті знання та
формувати нові поведінкові стереотипи. Були виявлені особливості корекційної
роботи з аутоагресивною поведінкою підлітків та надані рекомендації, щодо
реагування і роботи з підлітком, який завдає собі фізичної шкоди.
The article analyzes the features of self-harm in adolescence. The level of prevalence of self-harm among adolescents is determined and the main age, social and psychological factors that provoke intentional self-harm by adolescents are established. The concept of "self-harm" in this article is defined by psychological and psychiatric practice, namely, as a symptom of mental disorders, schizophrenia, anxiety disorder, depressive disorder and others; as a sign of psychological problems of the adolescent, too high intrapersonal and social pressure on the individual. The concept of autoaggression includes various forms of aggressive behavior and thinking directed not at the external environment, but at oneself (self-humiliation, extreme sports, tattoos, piercings). Peculiarities of application of cognitive-behavioral therapy as a method that allows to work with irrational, maladaptive thoughts and beliefs of a teenager, and a method of correction of irrational stereotypes of thinking and behavior are revealed. The mechanisms that ensure the emergence and maintenance of maladaptive stereotypes of thinking and autoaggressive behavior of the individual are described. The process of working with autoaggression in the framework of cognitivebehavioral therapy includes four stages: the stage of analysis, which consists in identifying the components of the problem of self-harm and awareness of supporting processes and mechanisms of its occurrence; stage of confrontation, which consists in a critical analysis of the components of the problem and finding ways to solve it, alternative ways of behavior and thinking; stage of the experiment, which consists in testing in practice new ways of thinking and behaving; the final stage, where the teenager learns to cope with different situations using the acquired knowledge and form new behavioral stereotypes. Peculiarities of corrective work with autoaggressive behavior of adolescents were identified and recommendations were provided on how to react and work with a teenager who is physically harming himself.
The article analyzes the features of self-harm in adolescence. The level of prevalence of self-harm among adolescents is determined and the main age, social and psychological factors that provoke intentional self-harm by adolescents are established. The concept of "self-harm" in this article is defined by psychological and psychiatric practice, namely, as a symptom of mental disorders, schizophrenia, anxiety disorder, depressive disorder and others; as a sign of psychological problems of the adolescent, too high intrapersonal and social pressure on the individual. The concept of autoaggression includes various forms of aggressive behavior and thinking directed not at the external environment, but at oneself (self-humiliation, extreme sports, tattoos, piercings). Peculiarities of application of cognitive-behavioral therapy as a method that allows to work with irrational, maladaptive thoughts and beliefs of a teenager, and a method of correction of irrational stereotypes of thinking and behavior are revealed. The mechanisms that ensure the emergence and maintenance of maladaptive stereotypes of thinking and autoaggressive behavior of the individual are described. The process of working with autoaggression in the framework of cognitivebehavioral therapy includes four stages: the stage of analysis, which consists in identifying the components of the problem of self-harm and awareness of supporting processes and mechanisms of its occurrence; stage of confrontation, which consists in a critical analysis of the components of the problem and finding ways to solve it, alternative ways of behavior and thinking; stage of the experiment, which consists in testing in practice new ways of thinking and behaving; the final stage, where the teenager learns to cope with different situations using the acquired knowledge and form new behavioral stereotypes. Peculiarities of corrective work with autoaggressive behavior of adolescents were identified and recommendations were provided on how to react and work with a teenager who is physically harming himself.
Опис
Ключові слова
підлітковий вік, схема-терапія, аутоагресія, самоушкодження, когнітивно-поведінкова терапія, селфхарм, cognitive-behavioral therapy, scheme-therapy, autoaggression, self-harm, adolescence, selfharm
Бібліографічний опис
Ігумнова О. Б. Когнітивно-поведінкова терапія як метод корекції самоушкоджень підлітків / О. Б. Ігумнова, А. Р. Михайлов // Psychology Travelogs. – 2021. – Iss. 1. – P. 99-114.