Results of experimental verification of the realization of pedagogical technology of pe teachers’ self-improvement in the process of professional activity at various stages of professional development

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorPavlyuk, O.
dc.contributor.authorSkaliy, O.
dc.contributor.authorPavlyuk, Y.
dc.contributor.authorПавлюк, О.
dc.contributor.authorСкалій, О.
dc.contributor.authorПавлюк, Є.
dc.date.accessioned2022-11-23T11:49:08Z
dc.date.available2022-11-23T11:49:08Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe article deals with the issue of professional development and peculiarities of self-improvement of teachers of physical education. The aim of the research is to define components of self-improvement of teachers of physical education at various stages of professional development, and to theoretically substantiate and experimentally check realization of pedagogical technology of teachers’ self-improvement in the process of professional activity. Teachers of physical education from higher educational establishments took part in the experiment. A number of methods were used: analysis, comparison, systematization, survey, discussion, teachers interviewing, questionnaire, pedagogical experiment, methods of mathematical statistics, and graphic display of results. Results of the stating experiment proved discrepancy of the actual state of components of PE teachers’ self-improvement in the process of activity of professional perfection guideline. In order to define physical state of PE teachers, tests aimed at physical preparedness have been selected; physiological indices have been defined with the help of functional tests; to characterize muscle component of PE teachers, muscular system development index has been used. For a good evaluation of indices of physical preparedness, physiological, and morphological indices, 9-grade evaluation charts have been developed. Analysis of the level of theoretical and methodological preparedness, pedagogical communication, and computer literacy of PE teachers was done with questionnaires developed by us. Definition of motivation to self-improvement of teachers of physical education in the process of professional activity was done on the basis of the “Motivation Sources Inventory” (J. Barbuto, R. Scholl). Also, results of practical experience allowed to elaborate the structure of self-improvement of teacher of physical education, which includes the following components: theoretical and methodological knowledge, pedagogical communication, physical self-improvement, computer literacy and personal view on self-improvement of teachers of physical education in the process of professional activity, which we define as an individual process of improvement of professionally-significant components of activity oriented on “Professional I-ideal”. “Professional I-ideal” is construed by us as a concept of professional qualities and features that a teacher must possess being oriented on professional requirements.uk_UA
dc.description.abstractУ статті розглядаються питання підвищення кваліфікації та особливості самовдосконалення вчителів фізичного виховання. Мета дослідження – визначити компоненти самовдосконалення вчителів фізичного виховання на різних етапах професійного розвитку, теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити реалізацію педагогічної технології самовдосконалення вчителів у процесі професійної діяльності. В експерименті брали участь викладачі фізичного виховання вищих навчальних закладів. Було використано ряд методів: аналіз, порівняння, систематизація, опитування, дискусія, опитування вчителів, анкетування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики, графічне відображення результатів. Результати констатуючого експерименту засвідчили невідповідність фактичного стану компонентів самовдосконалення вчителів фізкультури в процесі діяльності з орієнтації на професійне вдосконалення. Для визначення фізичного стану вчителів фізкультури підібрано тести, спрямовані на фізичну підготовленість; за допомогою функціональних проб визначені фізіологічні показники; для характеристики м’язової складової вчителів фізкультури використано індекс розвитку м’язової системи. Для якісної оцінки показників фізичної підготовленості, фізіологічних і морфологічних показників розроблено 9-бальні оціночні таблиці. Аналіз рівня теоретико-методичної підготовленості, педагогічної комунікації та комп’ютерної грамотності вчителів фізкультури проводився за допомогою розроблених нами анкет. Визначення мотивації до самовдосконалення вчителів фізичного виховання в процесі професійної діяльності здійснено на основі «Інвентаризації джерел мотивації» (J. Barbuto, R. Scholl). Також результати практичного досвіду дозволили розробити структуру самовдосконалення вчителя фізичного виховання, яка включає такі компоненти: теоретико-методичні знання, педагогічне спілкування, фізичне самовдосконалення, комп’ютерна грамотність та особистий погляд на самовдосконалення. вчителів фізичного виховання в процесі професійної діяльності, яку ми визначаємо як індивідуальний процес удосконалення професійнозначущих компонентів діяльності, орієнтованих на «Професійний Я-ідеал». «Професійний Я-ідеал» трактується нами як поняття професійних якостей і особливостей, якими повинен володіти вчитель, орієнтуючись на професійні потребиuk_UA
dc.identifier.citationPavlyuk O. Results of experimental verification of the realization of pedagogical technology of pe teachers’ self-improvement in the process of professional activity at various stages of professional development / O. Pavlyuk, O. Skaliy, Y. Pavlyuk // Physical culture and sport: scientific perspective. - 2022. - № 2. - Р. 6-15.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/12665
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectprofessional developmentuk_UA
dc.subjectself-improvement in the process of professional activityuk_UA
dc.subjectteachers of physical education,uk_UA
dc.subjectcomputer literacyuk_UA
dc.subjectpedagogical communicationuk_UA
dc.subjectphysical self-improvementuk_UA
dc.subjecttheoretical and methodological knowledgeuk_UA
dc.subjectсамовдосконалення в процесі професійної діяльностіuk_UA
dc.subjectпрофесійний розвитокuk_UA
dc.subjectвчителі фізичного вихованняuk_UA
dc.subjectкомп’ютерна грамотністьuk_UA
dc.subjectпедагогічне спілкуванняuk_UA
dc.subjectфізичне самовдосконаленняuk_UA
dc.subjectтеоретикометодичні знанняuk_UA
dc.subject.udc796uk_UA
dc.titleResults of experimental verification of the realization of pedagogical technology of pe teachers’ self-improvement in the process of professional activity at various stages of professional developmentuk_UA
dc.title.alternativeРезультати експериментальної перевірки реалізації педагогічної технології самовдосконалення вчителів фізкультури в процесі професійної діяльності на різних етапах професійного розвиткуuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
PCS-2022-N2 (2) 6-15.pdf
Розмір:
955.47 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
PCS - 2022 рік