Компонентно-структурний аналіз соціальної зрілості у студентів – майбутніх соціальних педагогів
Вантажиться...
Дата
2011-02-24
Автори
Хмуринська, Тетяна Олександрівна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Ужгородський національний університет
Анотація
У статті розглянуто поняття соціальної зрілості майбутнього
соціального педагога та його структурні компоненти. Основними
компонентами соціальної зрілості на думку більшості науковців є: соціальна
активність, соціальна відповідальність, соціальна самореалізація та
самовизначення. Критеріями соціальної зрілості також є: ціннісні орієнтації,
моральні та емоційно-вольові якості особистості і т.д. Завдання вищих
навчальних закладів полягає у створенні умов для ефективного формування
соціальної зрілості у майбутніх соціальних педагогів.
В статье изучается понятие социальной зрелости будущих социальных педагогов и его структурные компоненты. Главными компонентами социальной зрелости по мнению большинства ученых есть: социальная активность, социальная ответственность, социальная самореализация и самоопределение. Критериями социальной зрелости так же есть: ценностные ориентации, нравственные и эмоционально-волевые качества личности и т.д. Заданием высших учебных заведений должно состоять в создание условий для эффективного формирования социальной зрелости будущих социальных педагогов.
The author of the article has considered the notion of future social educator’s social maturity and its structural components. The main components of social maturity according to most researchers are: social activity, social responsibility, social self-realization and self-determination. Social maturity criteria include: value orientation, moral, emotional and volitional personality characteristics etc. The mission of higher education institutions is providing the conditions for increased social maturity of future social educators.
В статье изучается понятие социальной зрелости будущих социальных педагогов и его структурные компоненты. Главными компонентами социальной зрелости по мнению большинства ученых есть: социальная активность, социальная ответственность, социальная самореализация и самоопределение. Критериями социальной зрелости так же есть: ценностные ориентации, нравственные и эмоционально-волевые качества личности и т.д. Заданием высших учебных заведений должно состоять в создание условий для эффективного формирования социальной зрелости будущих социальных педагогов.
The author of the article has considered the notion of future social educator’s social maturity and its structural components. The main components of social maturity according to most researchers are: social activity, social responsibility, social self-realization and self-determination. Social maturity criteria include: value orientation, moral, emotional and volitional personality characteristics etc. The mission of higher education institutions is providing the conditions for increased social maturity of future social educators.
Опис
Ключові слова
соціальна зрілість, соціальна відповідальність, соціальна самореалізація, соціальна активність, социальная зрелость, социальная активность, социальная ответственность, социальная самореализация и самоопределение, social maturity, social responsibility, social activity, social selfrealization and self-determination
Бібліографічний опис
Хмуринська, Т. О. Компонентно-структурний аналіз соціальної зрілості у студентів – майбутніх соціальних педагогів / Т. О. Хмуринська // Науковий вісник Ужгородського університету. Сер.: Педагогіка. Соціальна робота : зб. наук. пр. / Ужгород. нац. ун-т. – Ужгород, 2011. – Вип. 21. – С. 205-207.