Métodos inovadores para melhorar as habilidades pedagógicas dos professores
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Udovychenko, Larysa
Androshchuk, Iryna
Bigus, Olga
Gorbatova, Nadiia
Gytnyk, Iryna
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Laplage Em Revista
Анотація
Стаття висвітлює результати кількісногоа аналізу взаємозвязків між
впровадженням інноваційного навчання, інноваційних методів та технологій та підвищенням рівня педагогічної майстерності вчителів. Методологія дослідження заснована на
порівняльному аналізі наукового дослідження для визначення змін у індексі глобалізації в освіті
та визначенні інноваційних зв’язків відповідних умов десяти європейських країн
протягом 2015-2019 рр. за даними з The Global Innovation Index (2020) та Євростат (2020). Як
результат, зв'язок між освітою та інноваціями та їх інтеграцією в освітній процес на прикладі десяти
Європейські країни протягом 2015 р.- 2019. Фактори, що визначають інноваційну діяльність країни
встановлені: наявність і доступ до інформації та комунікаційні технології, глобальні дослідження та розробки компанії, створення знань, фінансові інвестиції в освіту, інноваційні відносини, створення програмного забезпечення для мобільних додатків та інші практичні можливості впровадження результатів у національній стратегії впровадження інноваційних методів в удосконаленні педагогічної майстерності вчителів.
The purpose of the study of this article was to quantitatively analyze the relationship between the introductions of innovative teaching methods and improve the pedagogical skills of teachers. The research methodology is based on a comparative analysis of scientific research to determine changes in the globalization index in education and identify innovation links in terms of ten European countries during 2015-2019 based on data from The Global Innovation Index (2020) and Eurostat (2020). As a result, the relationship between education and innovation and its integration into the educational process on the example of ten European countries during 2015- 2019. The factors determining the innovative activity of the country are established: availability and access to information and communication technologies, global research and development companies, knowledge creation, financial investments in education, innovative relationships, creation of mobile applications, etc. The practical value is in the possibility of implementing the results in national strategies for the introduction of innovative methods in improving the pedagogical skills of teachers
The purpose of the study of this article was to quantitatively analyze the relationship between the introductions of innovative teaching methods and improve the pedagogical skills of teachers. The research methodology is based on a comparative analysis of scientific research to determine changes in the globalization index in education and identify innovation links in terms of ten European countries during 2015-2019 based on data from The Global Innovation Index (2020) and Eurostat (2020). As a result, the relationship between education and innovation and its integration into the educational process on the example of ten European countries during 2015- 2019. The factors determining the innovative activity of the country are established: availability and access to information and communication technologies, global research and development companies, knowledge creation, financial investments in education, innovative relationships, creation of mobile applications, etc. The practical value is in the possibility of implementing the results in national strategies for the introduction of innovative methods in improving the pedagogical skills of teachers
Опис
Ключові слова
іновації, інноваційний розвиток освіти, педагогічна майстерність, інноваційні методи, innovation, innovative methods, pedagogical skills, innovative technologies, innovative development of education
Бібліографічний опис
Udovychenko, L. ., Androshchuk, I. ., Bigus, O. ., Gorbatova, N. ., & Gytnyk, I. . (2021). Métodos inovadores para melhorar as habilidades pedagógicas dos professores. Laplage Em Revista, 7(Extra-B), p.68-76. https://doi.org/10.24115/S2446-622020217Extra-B885p.68-76