Формування матриці освітніх компетентностей майбутнього: виклики сьогодення

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБороденко, Вікторія
dc.date.accessioned2022-01-17T11:16:37Z
dc.date.available2022-01-17T11:16:37Z
dc.date.issued2021-12-22
dc.descriptionЩоб бути і залишатися затребуваною у швидкозмінному всесвіті, людина повинна постійно вчитися та свідомо самовдосконалюватися, безперервно формувати і розвивати свої професійні компетентності. На нашу думку, критично важливим є навчання впродовж життя (Long Live Learning – LLL), адже принцип LLL є для фахівця вузлом самодостатності, самореалізації та конкурентноспроможності.uk_UA
dc.description.abstractЗа дослідженнями Українського католицького університету, цифровізація призведе як до появи нових робочих місць, так і до істотної трансформації наявних. Перелік професій згідно 2030Е: учитель, герокінезіолог, естетист, аналітик автотранспорту,спеціаліст із сонячних технологій, шкільний дієтолог, ренатуралізатор, персональний веб-менеджер, містопланувальник, посол із культури компанії, міський фермер, аудитор екосистем, консультант з питань роботів, цифровий мемуарист, дизайнер ігрофікації, експерт зі спрощення, архітектор віртуальної реальності, інженер 3D-друку, консультант із цифрової валюти, бібліотекар (бібліотека 2030 р. складатиметься з елементів музеїв, театрів, парків і шкіл. Бібліотекарі володітимуть не лише традиційними для професії навичками, але й навичками консультування з гуманітарних і соціальних проблем і координування локальних проектів). Зазначимо, що у найближчі 10–20 років у світі даних буде задіяно понад 100 трлн сенсорів. Також зростатиме кількість працівників, необхідних для налагодження зв'язку між базою даних і фізичним світом. Затребувані будуть професії, що вимагають соціальних і емоційних навичок, просунутіших когнітивних здібностей, таких як логічне мислення і творчий підхід. Згідно проведених досліджень Українським католицьким університетом, близько 65 % дітей, які наразі відвідують початкову школу, у майбутньому займатимуться видами діяльності, які на сьогодні ще не існують.uk_UA
dc.identifier.citationБороденко В. Формування матриці освітніх компетентностей майбутнього: виклики сьогодення / В. Бороденко // Наука та освіта : зб. пр. ХVІ Міжнар. наук. конф., 4–11 січ. 2022 р., м. Хайдусобосло, Угорщина. – Хмельницький : ХНУ, 2021. – C. 82-84.uk_UA
dc.identifier.isbn978-966-330-403-8
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11325
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectосвітні компетентностіuk_UA
dc.subjectцифровизація освітиuk_UA
dc.subjectосвіта майбутньогоuk_UA
dc.subject.udc001+378uk_UA
dc.titleФормування матриці освітніх компетентностей майбутнього: виклики сьогоденняuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
SE-2022_Borodenko.pdf
Розмір:
694.41 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наука та освіта - 2022 рік