Експірієнс-технології професійного розвитку педагогів у відкритому університеті

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСорочан, Т.
dc.contributor.authorГуржій, А.
dc.contributor.authorЗайчук, В.
dc.contributor.authorКарташова, Л.
dc.date.accessioned2022-01-17T11:05:25Z
dc.date.available2022-01-17T11:05:25Z
dc.date.issued2021-12-22
dc.descriptionекспірієнс-технології забезпечують практичну спрямованість навчання фахівців, створюють передумови опанування досвіду професійної діяльності, створення власних моделей досвіду. У відкритому університеті експірієнс-технології застосовуються у широкому контексті EdTech і забезпечують нелінійність професійного розвитку фахівців на основі формування множинних індивідуальних освітніх траєкторій.uk_UA
dc.description.abstractПершим кроком створення власного досвіду є знаходження ідеї, її осмислення, обґрунтування і презентація. Наступний, другий крок до моделі власного досвіду – представлення цієї моделі. Саме він може викликати труднощі в педагогівпрактиків. Моделювання передбачає виокремлення складників досвіду, встановлення структурних і функціональних взаємозв’язків між ними, характеристики умов застосування досвіду, прогноз і встановлення результатів тощо. На цьому етапі, як правило, виникає партнерство і взаємодія науковців і педагогів-практиків, розвивається консультування, менторство, застосовується супервізія. Третій крок до створення власної моделі досвіду – це її практичне запровадження й визначення умов її функціонування. Важливо показати все розмаїття можливостей запровадження і поширення ідеї досвіду, його технологічність, відтворюваність у різних умовах. Дуже часто автори досвіду хочуть отримати виключно позитивні результати досвіду. Проте дуже важливим має стати передбачення й аналіз негативних наслідків з метою запровадження компенсаторних заходів для зменшення відповідних ризиків. Четвертий, завершальний крок створення власної моделі досвіду передбачає її апробацію і відтворення. Досвід буде тим більше цінним, чим ширше він може бути запровадженим. Наразі в освіті абувають поширення неформальні об’єднання, громадські організації, взаємодія у соцмережах. Усі ці канали можуть сприяти поширенню досвіду.uk_UA
dc.identifier.citationЕкспірієнс-технології професійного розвитку педагогів у відкритому університеті / Т. Сорочан, А. Гуржій, В. Зайчук, Л. Карташова // Наука та освіта : зб. пр. ХVІ Міжнар. наук. конф., 4–11 січ. 2022 р., м. Хайдусобосло, Угорщина. – Хмельницький : ХНУ, 2021. – C. 26-30.uk_UA
dc.identifier.isbn978-966-330-403-8
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11324
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectекспірієнс-технологіїuk_UA
dc.subjectвідкритий університетuk_UA
dc.subjectдосвідuk_UA
dc.subjectEdTechuk_UA
dc.subject.udc001+378uk_UA
dc.titleЕкспірієнс-технології професійного розвитку педагогів у відкритому університетіuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
SE-2022_Sorochan.pdf
Розмір:
714.77 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наука та освіта - 2022 рік