Psychology travelogs - 2026 рік
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Psychology travelogs - 2026 рік за Ключові слова "anxiety"
Зараз показуємо 1 - 3 з 3
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Особливості впливу стресостійкості на навчання учнів підліткового віку(Хмельницький національний університет, 2026) Гомонюк, Олена; Прокоф’єва, Олеся; Казмірчук, Тетяна; Homoniuk, Olena; Kazmirchuk, Tanya; Prokofieva, OlesiaУ статті розкрито психологічні особливості впливу стресостійкості на навчальну діяльність учнів підліткового віку в умовах підвищеного психоемоційного навантаження сучасного освітнього середовища. Стресостійкість розглядається як важливий особистісний ресурс, що забезпечує здатність підлітків зберігати емоційну рівновагу й ефективність навчальної діяльності в стресових ситуаціях. Проаналізовано наукові підходи до розуміння феномену стресу та стресостійкості, а також їх взаємозв’язок із навчальною успішністю. Охарактеризовано психологічні чинники, що впливають на навчальну діяльність підлітків, зокрема, рівень тривожності, життєстійкість, емоційну стабільність і тип поведінки в стресових ситуаціях. Представлено результати емпіричного дослідження, проведеного серед учнів підліткового віку з використанням комплексу психодіагностичних методик. Здійснено кореляційний аналіз взаємозв’язку показників стресостійкості та навчальної успішності, який показав відсутність статистично значущого зв’язку між досліджуваними змінними. Водночас наголошено на ролі додаткових чинників – мотивації, сімейної підтримки, інтересу до навчання й особливостей освітнього середовища. Зроблено висновок про необхідність цілеспрямованої психологічної підтримки підлітків та розвитку навичок саморегуляції як умови збереження психологічного благополуччя й оптимізації навчального процесуДокумент Психологічна допомога особам із підвищеною тривожністю засобами тренінгу: теоретичні та практичні аспекти(Хмельницький національний університет, 2026) Берегова, Наталія; Комар, Таїсія; Матвійчук, Тетяна; Beregova, Nataliya; Komar, Taisia; Matviichuk, TetianaУ статті розглядаються теоретичні та практичні аспекти надання психологічної допомоги особам із підвищеною тривожністю за допомогою тренінгових інтервенцій. Обґрунтовано комплексний підхід до корекції тривожності, що передбачає поєднання психоосвітніх, когнітивних, емоційно-регуляційних та соціальнокомунікативних технік у межах структурованих тренінгових занять. Основні напрями роботи включають усвідомлення природи та механізмів тривожності, розвиток навичок саморегуляції, трансформацію деструктивних когнітивних схем, відпрацювання конструктивних моделей поведінки та інтеграцію отриманих навичок у повсякденне життя. Розглянуто практичні аспекти впровадження тренінгу, зокрема підготовку групи, створення безпечного психологічного середовища, використання інтерактивних та творчих методикДокумент Результати емпіричного дослідження вікових особливостей тривожності та агресивності у дітей після пережитих травматичних стресових подій(Хмельницький національний університет, 2026) Коберник, Людмила; Гаврилькевич, В’ячеслав; Крук, Станіслав; Kobernyk, Liudmyla; Havrylkevyh, Viacheslav; Kruk, StanislavСтаття присвячена дослідженню вікових особливостей емоційного реагування дітей на травматичні стресові події. Мета статті – на підставі результатів емпіричного дослідження визначити вікові особливості проявів тривожності та агресивності у дітей, які пережили травматичні стресові події. В емпіричному дослідженні взяли участь 30 дітей віком від 10 до 14 років (16 дівчат і 14 хлопців), які мали досвід переживання стресових або травматичних ситуацій різної інтенсивності. Використано методику «Діагностика рівня тривожності» Ч. Спілбергера-Ю. Ханіної і методику Басса-Даркі для оцінки рівня агресивності. У більшості дітей, які пережили травматичні події, виявлено підвищений рівень тривожності і агресивності. Найбільш поширеними проявами агресивності є вербальна агресія, дратівливість та образливість. Підлітки виявили найвищі показники тривожності, а також більш стабільні та інтенсивні агресивні реакції порівняно з молодшими дітьми