Psychology travelogs - 2026 рік
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Документ Індивідуальні цінності працівників як ресурс розвитку корпоративної культури організації(Хмельницький національний університет, 2026) Кулешова, Олена; Козак, Наталія; Kuleshova, Olena; Kozak, NataliaУ статті проаналізовано поняття індивідуальних цінностей як внутрішніх орієнтирів особистості, що визначають пріоритетні цілі та способи їх досягнення. Розглянуто взаємозв’язок індивідуальних цінностей працівників і корпоративної культури організації, визначено їхній вплив на професійну мотивацію, стиль взаємодії та результативність колективної діяльності. Описано роль ціннісної відповідності в підвищенні залученості, задоволеності роботою та адаптивності до організаційних змін. Визначено психологічні умови ефективного використання ціннісного потенціалу персоналу, а також ключові цінності, сприятливі для формування конструктивної та інноваційної корпоративної культуриДокумент Нарцисичні тенденції у підлітковому середовищі: психологічні чинники виникнення та прояву(Хмельницький національний університет, 2026) Олійник, Марія; Міхєєва, Людмила; Нестерук, Людмила; Oliynyk, Maria; Mikheieva, Liudmyla; Nesteruk, LiudmylaУ статті здійснено комплексний теоретико-емпіричний аналіз нарцисичних тенденцій у підлітковому середовищі з урахуванням сучасних психологічних підходів до розуміння феномену нарцисизму. Обґрунтовано, що нарцисичні риси притаманні кожній особистості та можуть виконувати як адаптивну (формування впевненості, мотивації досягнення, психологічної стійкості), так і дезадаптивну функцію (егоцентризм, конфліктність, труднощі у міжособистісних взаєминах). Представлено результати емпіричного дослідження, які засвідчують зв’язок нарцисичних тенденцій із рівнем самооцінки, особливостями сімейного виховання та характером соціальної взаємодії підлітків. Встановлено, що середній рівень самооцінки корелює з помірними, відносно конструктивними проявами нарцисизму, тоді як крайні показники самооцінки пов’язані з відкритими або уразливими його формами. Показано, що стиль батьківської взаємодії та рівень конфліктності виступають значущими психологічними чинниками специфіки прояву нарцисичних тенденційДокумент Соціальна депривація як фактор формування делінквентної поведінки неповнолітніх у поствоєнний період(Хмельницький національний університет, 2026) Голова, Наталія; Holova, NataliaУ статті проаналізовано вплив соціальної депривації на формування делінквентної поведінки неповнолітніх у постовоєнний період.. Розкрито зміст поняття «соціальна депривація» та охарактеризовано її основні форми – емоційну, сімейну, освітню, культурну. Здійснено теоретичний огляд сучасних наукових підходів до пояснення механізмів виникнення делінквентності серед неповнолітніх, зокрема у взаємозв’язку з деприваційними умовами розвитку під час повномаштабного вторгнення. На основі узагальнення практичних даних визначено ключові фактори ризику, що сприяють девіантним і протиправним проявам у поведінці неповнолітніх особливо під час війни. Особливу увагу приділено соціально-психологічним механізмам, що опосередковують вплив депривації на порушення норм поведінки, зокрема фрустрації базових потреб, дефіциту соціальної підтримки та зниженню рівня довіри до соціальних інститутівДокумент Взаємодія та спілкування як ресурси подолання стресу в сім’ях військовослужбовців(Хмельницький національний університет, 2026) Петяк, Олена; Афанасенко, Валентина; Моравецький, Юрій; Petiak, Olena; Afanasenko, Valentyna; Moravetskyi, YuriiСучасні військові конфлікти суттєво впливають не лише на самих військовослужбовців, а й на їхні сім’ї, створюючи значні психологічні та емоційні труднощі. Дружини, діти, батьки та інші родичі військовослужбовців часто зустрічаються з почуттям тривоги, страху, соціальною ізоляцією та фінансовою нестабільністю. Зокрема, повернення військового додому після довготривалого перебування в зоні бойових дій може призводити до порушень внутрішньо сімейної комунікації, сприяє конфліктності, появі депресивних станів та навіть вторинного травматичного стресу. Метою статті є вивчення ролі взаємодії та спілкування як ключових психологічних ресурсів подолання стресу в сім’ях військовослужбовців та визначення шляхів їх психологічної підтримки. Для досягнення мети поставлено такі завдання: проаналізувати основні чинники стресу в сім’ях військовослужбовців; визначити копінг-стратегії, які застосовують члени сімей військових для подолання стресових ситуацій; дослідити ефективність різних форм психологічної підтримки сімей військовослужбовців та розробити рекомендації щодо покращення психологічної адаптації в умовах військових викликів. Результати дослідження, проведеного серед сімей військовослужбовців, засвідчили, що найефективнішими стратегіями подолання стресу є: когнітивні стратегії – позитивне переосмислення ситуації, раціоналізація, фокусування на майбутніх цілях; емоційно-фокусовані стратегії – підтримка та піклування близьких, вираження емоцій через спілкування, розвиток психологічної стійкості; поведінкові стратегії – участь у соціальних групах, волонтерська діяльність, звернення до фахівців за психологічною допомогою. Таким чином, результати дослідження підтверджують важливість комплексної психологічної підтримки сімей військовослужбовців та наголошують на необхідності розробки державних програм допомоги, що включають індивідуальну та групову психотерапію, соціальну підтримку та інтеграцію у громадські ініціативиДокумент Результати емпіричного дослідження вікових особливостей тривожності та агресивності у дітей після пережитих травматичних стресових подій(Хмельницький національний університет, 2026) Коберник, Людмила; Гаврилькевич, В’ячеслав; Крук, Станіслав; Kobernyk, Liudmyla; Havrylkevyh, Viacheslav; Kruk, StanislavСтаття присвячена дослідженню вікових особливостей емоційного реагування дітей на травматичні стресові події. Мета статті – на підставі результатів емпіричного дослідження визначити вікові особливості проявів тривожності та агресивності у дітей, які пережили травматичні стресові події. В емпіричному дослідженні взяли участь 30 дітей віком від 10 до 14 років (16 дівчат і 14 хлопців), які мали досвід переживання стресових або травматичних ситуацій різної інтенсивності. Використано методику «Діагностика рівня тривожності» Ч. Спілбергера-Ю. Ханіної і методику Басса-Даркі для оцінки рівня агресивності. У більшості дітей, які пережили травматичні події, виявлено підвищений рівень тривожності і агресивності. Найбільш поширеними проявами агресивності є вербальна агресія, дратівливість та образливість. Підлітки виявили найвищі показники тривожності, а також більш стабільні та інтенсивні агресивні реакції порівняно з молодшими дітьмиДокумент Sense-life orientations of high school students as predictors of their professional selfdetermination under the conditions of the martial state(Хмельницький національний університет, 2026) Rudenok, Alla; Zhuk, NataliiaIdentifying predictors of professional self-determination of high school students and their relationship with meaningful life orientations during the period of martial law in Ukraine is important for predicting the effectiveness of this process under the conditions of modern multilevel education. At the same time, knowledge of the composition of predictors of professional self-determination is relevant for the organization of support and support for the professional and personal development of high school students. The purpose of the article is to study the specifics of the connection between the indicators of the meaning of life and the formation of professional intentions of high school students in the context of professional self-determination in the conditions of martial law in Ukraine. 73 students of grades 9-11 of Khmelnytskyi Educational Complex No. 9, Khmelnytskyi, Ukraine, took part in our study. In order to diagnose the professional intentions of students, the questionnaire "Professional Intentions" and the "Sense-Life Orientations" test (methodology of SLO) by D. Leontiev were used. Additional information about the respondents was obtained with the help of the author's questionnaire, which included questions about the availability of professional, extracurricular education, and experience of initial work. By means of cluster analysis, the sample of respondents was divided into three groups of levels depending on the degree of awareness of life. The first cluster was characterized by low values on all indicators of significan life orientations, the second cluster combined an average level, and the third cluster was characterized by the highest indicators on all scales. The study showed the presence of connections between indicators of life awareness and the degree of formation of professional intentions of high school students regarding the choice of a future profession. In this case, the following indicators of life awareness were determined as predictors of the formation of professional self-determination: the presence of life goals, vocations, intentions and an active attitude to the profession. Thus, the formation of professional self-determination is determined by the presence of conscious aspirations and a non-passive attitude to the chosen field of activity. The results of the study can be used in the organization of support for professional self-determination of high school students as part of career guidance work in general secondary education institutionДокумент Фотоарттерапія як інструмент невербальної комунікації у процесі соціальної адаптації внутрішньо переміщених осіб(Хмельницький національний університет, 2026) Посвістак, Олеся; Шепелла, Василь; Posvistak, Olesia; Shepella, VasylУ статті теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність фотоарттерапії як інструменту невербальної комунікації у процесі соціальної адаптації внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Актуальність дослідження зумовлена необхідністю подолання комунікативних бар’єрів та травматичних переживань, спричинених війною. На основі результатів емпіричного дослідження зафіксовано статистично значущу позитивну динаміку за ключовими показниками: адаптивність, самоприйняття, емоційний комфорт та внутрішній контроль. Доведено, що 21-денний цикл фотоарттерапевтичних вправ сприяє зниженню рівня ескапізму та дезадаптивності, активуючи роль ВПО як суб’єкта соціального простору. Фотографія визначена як ефективний медіатор, що допомагає вибудувати «комунікативний місток» між особистістю та новою громадоюДокумент Розробка та апробація програми психологічної підтримки подружжя при невдалій реалізації репродуктивної функції(Хмельницький національний університет, 2026) Козловська, Людмила; Kozlovska, LiudmylaУ статті досліджено ефективність психологічної програми підтримки подружжя при невдалій реалізації репродуктивної функції. Невдала репродуктивна реалізація розглядається як сімейна криза, що впливає на емоційний, когнітивний, поведінковий та особистісний стан подружжя. Програма включає два блоки – просвітницький та корекційно-індивідуальний і спрямована на формування психологічної готовності до усвідомлення та прийняття подружжям факту невдалої реалізації репродуктивної функції для побудови конструктивної взаємодії, зниження стресу та підвищення емоційної стабільності. Представлені результати програми підтвердили ефективність програми психологічної підтримки подружжя при невдалій реалізації репродуктивної функції та встановлена доцільність використання її в психологічному супроводіДокумент Психолого-педагогічні особливості використання інтерактивних методів навчання у підготовці майбутніх педагогів(Хмельницький національний університет, 2026) Левко, Мар’яна; Онишко, Оксана; Levko, Mariana; Onyshko, OksanaУ статті розкрито психолого-педагогічні особливості використання інтерактивних методів навчання у процесі професійної підготовки майбутніх педагогів. Обґрунтовано значення інтерактивної взаємодії як чинника активізації пізнавальної діяльності здобувачів вищої освіти, розвитку їх критичного мислення, комунікативних умінь та професійної рефлексії. Проаналізовано основні інтерактивні методи навчання, до яких віднесено дискусії, роботу в малих групах, кейс-метод, рольові та ділові ігри, проєктну діяльність, та визначено психолого-педагогічні умови їх ефективного застосування у закладах вищої освіти. Наголошено на ролі інтерактивних методів у формуванні професійної компетентності, педагогічної творчості та готовності майбутніх учителів до інноваційної діяльності. Зроблено висновок про доцільність системного впровадження інтерактивних методів навчання у підготовку педагогічних кадрівДокумент Розвиток емоційного інтелекту підлітків в контексті глобальних суспільних перетворень(Хмельницький національний університет, 2026) Волошин, Олена; Voloshyn, OlenaУ статті здійснено теоретико-психологічний аналіз особливостей розвитку емоційного інтелекту особистості підліткового віку в умовах динамічних соціокультурних трансформацій. На основі аналізу провідних когнітивних, змішаних та диспозиційних моделей емоційного інтелекту обґрунтовано розуміння досліджуваного феномену як складного інтегрального ресурсу, що детермінує психологічну стійкість та соціальну ефективність суб’єкта. Виокремлено психологічні особливості становлення емоційного інтелекту у підлітковому віці крізь призму процесів інтелектуалізації емоцій та рефлексивного самопізнання. Актуалізовано роль емоційного інтелекту як механізму соціальної взаємодії та емоційної безпеки підлітка в умовах інформаційної нестабільності та цифровізації освітнього простору. Здійснено аналіз стратегічних прогнозів Всесвітнього економічного форуму за період 2016-2023 рр., що дозволило виявити зміну ієрархії пріоритетних компонентів емоційного інтелекту особистості. Доведено, що в поточному соціокультурному контексті спостерігається зміщення акцентів від прагматичних інструментів міжособистісного впливу до ціннісно-орієнтованої взаємодії, де провідна роль належить емпатії, активному слуханню та самосвідомості. Аргументовано, що розвиток емоційного інтелекту підлітка стає базовим предиктором його резильєнтності та здатності до збереження цілісності «Я» в умовах глобальної «полікризи». Обґрунтовано необхідність цілеспрямованого моделювання розвивального середовища, яке б стимулювало перехід підлітка до усвідомленого керування власним емоційним потенціалом та забезпечувало його успішне життєтворення у майбутньому професійному середовищі.Документ Особливості впливу стресостійкості на навчання учнів підліткового віку(Хмельницький національний університет, 2026) Гомонюк, Олена; Прокоф’єва, Олеся; Казмірчук, Тетяна; Homoniuk, Olena; Kazmirchuk, Tanya; Prokofieva, OlesiaУ статті розкрито психологічні особливості впливу стресостійкості на навчальну діяльність учнів підліткового віку в умовах підвищеного психоемоційного навантаження сучасного освітнього середовища. Стресостійкість розглядається як важливий особистісний ресурс, що забезпечує здатність підлітків зберігати емоційну рівновагу й ефективність навчальної діяльності в стресових ситуаціях. Проаналізовано наукові підходи до розуміння феномену стресу та стресостійкості, а також їх взаємозв’язок із навчальною успішністю. Охарактеризовано психологічні чинники, що впливають на навчальну діяльність підлітків, зокрема, рівень тривожності, життєстійкість, емоційну стабільність і тип поведінки в стресових ситуаціях. Представлено результати емпіричного дослідження, проведеного серед учнів підліткового віку з використанням комплексу психодіагностичних методик. Здійснено кореляційний аналіз взаємозв’язку показників стресостійкості та навчальної успішності, який показав відсутність статистично значущого зв’язку між досліджуваними змінними. Водночас наголошено на ролі додаткових чинників – мотивації, сімейної підтримки, інтересу до навчання й особливостей освітнього середовища. Зроблено висновок про необхідність цілеспрямованої психологічної підтримки підлітків та розвитку навичок саморегуляції як умови збереження психологічного благополуччя й оптимізації навчального процесуДокумент Скринінг, зміст та специфіка відбору методів психодіагностики як етапу реалізації психологічного експерименту(Хмельницький національний університет, 2026) Рабійчук, Сергій; Rabiichuk, SerhiiУ статті розглянуто деякі аспекти скринінгу, змісту та специфіки відбору методів психодіагностики як етапу реалізації психологічного експерименту. Встановлено, що скринінг являє собою діагностичну діяльність практичного психолога яка виявляє актуальний стан респондента шляхом експрес досліджень з подальшим наданням психологічної допомоги. З’ясовано, що підбір та подальше застосування скринінгових методів проходить за принципом методологічної простоти і стислості. Визначено, що при відборі і подальшому впровадженні методів психодіагностики слід зважати на проблему релевантності – відповідність методу діагностики предмету дослідженню. Доведено, що психодіагностика здійснює аналіз індивідуально психологічних особливостей людини або групи, оцінює властивості свідомості людиниДокумент Лінійні та нелінійні моделі горювання: порівняння(Хмельницький національний університет, 2026) Подкоритова, Лариса; Андерсен, Кнут; Хансен, Лінда; Podkorytova, Larysa; Andersen, Knut; Hansen, LindaУ статті представлено порівняльний аналіз лінійних та нелінійних моделей горювання, що відображає концептуальну трансформацію у сфері психології втрати. Автори порівнюють традиційні фазові підходи (Е. Ліндеман, Е. Кюблер-Росс, Дж. Боулбі, та ін.) із сучасними нелінійними концепціями (М. Штробе та Г. Шута, С. Рубіна, Л. Мачін, С Рубіна та ін.). Зокрема детально розглянуто модель дуального процесу М. Штробе та Г. Шута (1999), двоколійну модель С. Рубіна (1981), модель траєкторії резильєнтності Дж. Бонано, модель «Діапазон реакцій на втрату» Л. Мечін. Визначено переваги те недоліки як лінійного так і нелінійного підходів до горювання. Особливу увагу приділено епістемологічному зсуву в бік визнання унікальності та варіативності. Підкреслено, що сучасна підтримка людини у горюванні базується на легітимізації варіативності переживань та відмові від універсальних етапів горюванняДокумент Психологічна підтримка та законодавче забезпечення реабілітації ветеранів(Хмельницький національний університет, 2026) Попик, Юрій; Попик, Яніна; Popyk, Yurii; Popyk, YaninaСтаття присвячена проблемі психологічної підтримки та законодавчого забезпечення реабілітації ветеранів, які повертаються до мирного життя після участі у військових діях. У сучасних умовах питання реабілітації ветеранів набуває особливого значення, адже йдеться не лише про фізичне відновлення, а й про психоемоційний стан, соціальну адаптацію та забезпечення правових гарантій. Автор аналізує основні виклики, з якими стикаються ветерани: посттравматичні стресові розлади, труднощі інтеграції у цивільне середовище, потреба у професійній перекваліфікації та відновленні соціальних зв’язків. Значну увагу приділено ролі психологічної підтримки як ключового чинника успішної реабілітації, що включає індивідуальне консультування, групову терапію, роботу з сім’ями ветеранів та створення програм психосоціальної підтримки. Окремий розділ статті присвячено законодавчому забезпеченню процесу реабілітації, розглядаються чинні нормативно-правові акти, які регулюють соціальний захист ветеранів, а також міжнародний досвід реабілітаційних заходів. Автор підкреслює необхідність удосконалення законодавчої бази, зокрема гармонізації українських норм із європейськими стандартами, розширення доступу до медичних і психологічних послуг, а також створення ефективних механізмів контролю за реалізацією прав ветеранів. У статті наголошується на важливості міждисциплінарного підходу, що поєднує психологічні, соціальні та правові аспекти. Такий підхід дозволяє забезпечити комплексну підтримку ветеранів, спрямовану на відновлення їхнього психоемоційного стану, підвищення якості життя та інтеграцію у суспільство. Зроблено висновок, що ефективна реабілітація можлива лише за умови тісної співпраці державних органів, громадських організацій, психологів та юристів, а також за активної участі самих ветеранів у процесі відновленняДокумент Емоційне вигорання як бар’єр у професійному становленні майбутнього психолога(Хмельницький національний університет, 2026) Карпова, Дарія; Karpova, DariiaУ статті здійснено комплексне дослідження феномену емоційного вигорання як деструктивного чинника та суттєвого психологічного бар’єра, що перешкоджає гармонійному професійному становленню студентів-психологів на початкових етапах навчання. Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння «синдрому емоційного вигорання» у контексті специфіки підготовки фахівців допомагаючих професій. Виявлено ключові академічні та особистісні бар’єри, зокрема: високий рівень емпатійної включеності, інформаційне перевантаження, кризу професійних очікувань. Охарактеризовано структурні компоненти вигорання (емоційне виснаження, деперсоналізація, редукція особистих досягнень) та їхній негативний вплив на формування професійної ідентичності майбутнього фахівця. Особливу увагу приділено практичному аспекту подолання вигорання: обґрунтовано необхідність розвитку індивідуальної резильєнтності та впровадження системи психогігієни. Деталізовано конкретні психотехніки саморегуляції, такі як метод «заземлення», прогресивна м’язова релаксація за Е. Якобсоном, техніка «квадратного дихання» та когнітивна реструктуризація, що сприяють збереженню ментального здоров’я та професійному довголіттю майбутніх психологів.Документ Сучасні психологічні технології збереження психічного здоров’я студентської молоді(Хмельницький національний університет, 2026) Ігумнова, Ольга; Стружевська, Юлія; Igumnova, Olga; Struzhevska, YuliiaСтаття присвячена проблемі збереження психічного здоров’я студентської молоді та використанню сучасних психологічних технологій для його збереження. Представлено результати теоретичного аналізу та емпіричного дослідження застосування майндфулнесу, релаксаційних технік і психоедукаційних програм у студентському середовищі. Проаналізовано вплив рівня усвідомленості на психоемоційний стан, рівень стресу, тривожності та академічну продуктивність. Описано найбільш ефективні психологічні технології, які поєднують психоедукацію, майндфулнес-практики, дихальні та релаксаційні техніки, індивідуальні стратегії саморегуляції та інституційні технології підтримки психічного здоров’я студентської молоді.Документ Психологічна допомога особам із підвищеною тривожністю засобами тренінгу: теоретичні та практичні аспекти(Хмельницький національний університет, 2026) Берегова, Наталія; Комар, Таїсія; Матвійчук, Тетяна; Beregova, Nataliya; Komar, Taisia; Matviichuk, TetianaУ статті розглядаються теоретичні та практичні аспекти надання психологічної допомоги особам із підвищеною тривожністю за допомогою тренінгових інтервенцій. Обґрунтовано комплексний підхід до корекції тривожності, що передбачає поєднання психоосвітніх, когнітивних, емоційно-регуляційних та соціальнокомунікативних технік у межах структурованих тренінгових занять. Основні напрями роботи включають усвідомлення природи та механізмів тривожності, розвиток навичок саморегуляції, трансформацію деструктивних когнітивних схем, відпрацювання конструктивних моделей поведінки та інтеграцію отриманих навичок у повсякденне життя. Розглянуто практичні аспекти впровадження тренінгу, зокрема підготовку групи, створення безпечного психологічного середовища, використання інтерактивних та творчих методик