Theoretical basis for the development of foreign grammatical competence in the process of students of philological specialities training
Дата
2019
Автори
Магдюк, Ольга Вікторівна
Mahdiuk, Olha
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
Анотація
У статті зроблено спробу обґрунтувати думку, що граматична компетентність забезпечує систематичне знання студентами лексичних, морфологічних, синтаксичних, фонетичних і правописних аспектів мови для побудови значущих і послідовних висловлювань; володіння граматичними поняттями, а також засобами вираження граматичних категорій; уміння та навички адекватно використовувати граматичні явища в мовленнєвій діяльності в різних комунікаційних ситуаціях для вирішення мовленнєво-психічних задач. Наголошено на важливості підвищення обізнаності вчителів щодо різноманітності методів і підходів у процесі підготовки студентів філологічних спеціальностей з іноземної мови. Основні підходи свідомо-комунікативного методу були запропоновані як важливий компонент розвитку граматичної компетентності. Встановлено, що особливості професійної мовної освіти у вищій освіті включають наявність певних часових обмежень; групова робота, а не індивідуальна робота; вік студентів; неможливість безпосередньо занурити всіх студентів у мовне середовище у процесі вивчення іноземної мов. Це передбачає необхідність розробки нових методів навчання, зокрема, методів формування інземної граматичної компетентності з використанням елементів загальноприйнятих та альтернативних методів навчання.
The article attempts to prove that grammatical competence provides systematic knowledge of the lexical, morphological, syntactic, phonetic and spelling aspects of language for the construction of meaningful and coherent utterances; possession of grammatical notions, as well as means of expressing grammatical categories; skills and abilities to adequately use the grammatical phenomena in speech activity in various communication situations for solving speech-mental problem tasks. The emphasis has been placed on the importance of raising teachers’ awareness about the diversity of methods and approaches of student of philological specialities foreign language training. The main approaches of the consciously-communicative method have been suggested as an important component of grammatical competence development. It was established that the specific features of vocational language education in higher education include the presence of certain time constraints; group work, not individual work; age of students; the inability to directly immerse all students in the language environment in the study of foreign languages. This implies the need to develop new teaching methods, in particular, methods for the formation of foreign grammatical competence with the use of elements of conventional and alternative teaching methods.
The article attempts to prove that grammatical competence provides systematic knowledge of the lexical, morphological, syntactic, phonetic and spelling aspects of language for the construction of meaningful and coherent utterances; possession of grammatical notions, as well as means of expressing grammatical categories; skills and abilities to adequately use the grammatical phenomena in speech activity in various communication situations for solving speech-mental problem tasks. The emphasis has been placed on the importance of raising teachers’ awareness about the diversity of methods and approaches of student of philological specialities foreign language training. The main approaches of the consciously-communicative method have been suggested as an important component of grammatical competence development. It was established that the specific features of vocational language education in higher education include the presence of certain time constraints; group work, not individual work; age of students; the inability to directly immerse all students in the language environment in the study of foreign languages. This implies the need to develop new teaching methods, in particular, methods for the formation of foreign grammatical competence with the use of elements of conventional and alternative teaching methods.
Опис
Ключові слова
граматична компетентність, студенти філологічних спеціальностей, вивчення іноземної мови, методи, підходи, grammatical competence, students of philological specialities, foreign language studying, methods, approaches
Бібліографічний опис
Магдюк О. В. Theoretical basis for the development of foreign grammatical competence in the process of students of philological specialities training / О. В. Магдюк // Молодь і ринок : наук.-пед. журн. / Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Дрогобич, 2019. – Вип. 5 (172). – С. 45–49.