Цифрові освітні інструменти як чинник трансформації навчання іноземних мов у ЗВО
Дата
2026-03
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Анотація. У статті здійснено комплексне теоретико-методологічне дослідження значення цифрових освітніх інструментів (ЦОІ) як провідного чинника трансформації процесу навчання іноземних мов у закладах вищої освіти (ЗВО). Актуальність дослідження зумовлена стрімкою цифровізацією освітнього середовища та необхідністю подолання суперечності між технологічною насиченістю навчального процесу та недостатньою методичною готовністю викладачів до системного використання цифрового потенціалу.
У статті проаналізовано функціональні характеристики ЦОІ (інтерактивність, мультимедійність, адаптивність та персоналізація, гейміфікація, колаборативність, оперативність зворотного зв'язку, аналітичність, мобільність, інклюзивність та доступність, дидактична гнучкість), представлена класифікація сучасних цифрових інструментів за їхнім дидактичним призначенням зокрема виокремлено групи платформ для дрилінгу, колаборації, гейміфікації та імерсивного навчання. Особливу увагу приділено концептуальній синергії двох фундаментальних моделей: SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) та TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). У роботі доведено, що ефективна інтеграція технологій залежить від рівня сформованості інтегрованих знань викладача, що дозволяє свідомо переходити від рівнів простого «покращення» до етапів глибокої «трансформації» навчальних завдань.
Представлено авторський алгоритм підвищення якості викладання, який передбачає поетапне перепроектування репродуктивних вправ у трансформаційні цифрові проєкти, що стимулюють вищі когнітивні навички студентів згідно з таксономією Блума.
Висновки дослідження підтверджують, що цифрові інструменти за умови їхнього фахового застосування розмивають межі між формальною та неформальною освітою, сприяючи реалізації концепції навчання протягом життя.
Опис
Ключові слова
цифрові освітні інструменти, трансформація навчання, іноземні мови, заклади вищої освіти,, модель SAMR, модель TPACK, таксономія Блума
Бібліографічний опис
Рогульська О.О., Магдюк О.В. Цифрові освітні інструменти як чинник трансформації навчання іноземних мов у ЗВО. Перспективи та інновації науки : журнал. 2026. № 3(61). 2026. С.1164-1175. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2026-3(61)-1164-1174