Цифрові освітні інструменти як чинник трансформації навчання іноземних мов у ЗВО

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorРогульська, Оксана
dc.contributor.authorМагдюк, Ольга
dc.date.accessioned2026-03-30T06:39:18Z
dc.date.available2026-03-30T06:39:18Z
dc.date.issued2026-03
dc.description.abstractАнотація. У статті здійснено комплексне теоретико-методологічне дослідження значення цифрових освітніх інструментів (ЦОІ) як провідного чинника трансформації процесу навчання іноземних мов у закладах вищої освіти (ЗВО). Актуальність дослідження зумовлена стрімкою цифровізацією освітнього середовища та необхідністю подолання суперечності між технологічною насиченістю навчального процесу та недостатньою методичною готовністю викладачів до системного використання цифрового потенціалу. У статті проаналізовано функціональні характеристики ЦОІ (інтерактивність, мультимедійність, адаптивність та персоналізація, гейміфікація, колаборативність, оперативність зворотного зв'язку, аналітичність, мобільність, інклюзивність та доступність, дидактична гнучкість), представлена класифікація сучасних цифрових інструментів за їхнім дидактичним призначенням зокрема виокремлено групи платформ для дрилінгу, колаборації, гейміфікації та імерсивного навчання. Особливу увагу приділено концептуальній синергії двох фундаментальних моделей: SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) та TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). У роботі доведено, що ефективна інтеграція технологій залежить від рівня сформованості інтегрованих знань викладача, що дозволяє свідомо переходити від рівнів простого «покращення» до етапів глибокої «трансформації» навчальних завдань. Представлено авторський алгоритм підвищення якості викладання, який передбачає поетапне перепроектування репродуктивних вправ у трансформаційні цифрові проєкти, що стимулюють вищі когнітивні навички студентів згідно з таксономією Блума. Висновки дослідження підтверджують, що цифрові інструменти за умови їхнього фахового застосування розмивають межі між формальною та неформальною освітою, сприяючи реалізації концепції навчання протягом життя.
dc.identifier.citationРогульська О.О., Магдюк О.В. Цифрові освітні інструменти як чинник трансформації навчання іноземних мов у ЗВО. Перспективи та інновації науки : журнал. 2026. № 3(61). 2026. С.1164-1175. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2026-3(61)-1164-1174
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/20924
dc.language.isouk
dc.subjectцифрові освітні інструменти
dc.subjectтрансформація навчання
dc.subjectіноземні мови
dc.subjectзаклади вищої освіти,
dc.subjectмодель SAMR
dc.subjectмодель TPACK
dc.subjectтаксономія Блума
dc.subject.udc378.147:81'243:004.9
dc.titleЦифрові освітні інструменти як чинник трансформації навчання іноземних мов у ЗВО
dc.typeСтаття
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
Стаття_Рогульська_Магдюк.docx
Розмір:
204.9 KB
Формат:
Microsoft Word XML
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра іншомовної освіти та міжкультурної комунікації