Методична майстерня педагога Нової української школи як нова форма підвищення якості освітнього процесу
Вантажиться...
Дата
2023-11-07
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
Анотація
Соціально-економічні перетворення у країні викликали необхідність зміни пріоритетів та ціннісних орієнтацій у суспільстві та сприяли глибоким змінам у сфері професійної освіти. На етапі до особистості педагога пред'являються вимоги соціальної мобільності, здатності творчо освоювати і перетворювати педагогічну реальність у процесі самореалізації. Проте в шкільній практиці багато вчителів не готові до творчої, інноваційної діяльності, не відчувають себе активними суб'єктами педагогічного процесу, не прагнуть реалізації свого особистісного та творчого потенціалу у всіх видах професійної діяльності. Зростає актуальність проблем становлення особистості педагога-професіонала, а також психолого-педагогічних умов, що детермінують цей процес. Пошук адекватних форм, що сприяють розкриттю індивідуальності та спрямованих на творчу самореалізацію учнів, є однією з умов вирішення цієї проблеми.
Опис
Професіоналізм як вимірювана педагогічна майстерність у своїй визначальній спрямованості ґрунтується на мистецтві спілкування, дієвість якого неможливо перевірити без діагностики та результатів власної праці та праці колег. Науковий підхід до аналізу своєї роботи – необхідна умова перебудови їх у дусі сучасних вимог до школи. А оскільки в педагогічному колективі вчителі працюють не ізольовано один від одного, то дії одного з них певною мірою можуть позначитися на результатах інших. Отже, ефективність розвитку загальноосвітньої школи як складної педагогічної системи зумовлюється професійною вмілістю кожного вчителя. Якість нових умінь вчителя та учнів з творчого навчання та вчення виступає опосередкованим результатом методичної діяльності школи. Таким чином, методична робота у закладі освіти має бути спрямована на підвищення якості професійного рівня та педагогічної майстерності вчителів. Така переорієнтація методичної роботи визначає необхідність нової якості формованих у процесі професійно-особистісних характеристик, професійної самоорганізації, ключових компетенцій і педагогічної творчості сучасного вчителя.
Література.
1. Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти : лист МОН України від 04.03.2020 №1/9-141 URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/71473/
2. Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників : Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 року № 800. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF#n114
Ключові слова
професійне самовдосконалення, організація науково-методичної роботи, педагогічна майстерня
Бібліографічний опис
Співачук В. Методична майстерня педагога Нової української школи як нова форма підвищення якості освітнього процесу / В. Співачук, О. Бривінська // Вісімнадцяті педагогічні читання пам’яті М.М.Дарманського: організація освітнього процесу в умовах воєнного стану: матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (Хмельницький, 7 лист. 2023 р.) / Хмельницька обласна військова адміністрація, Хмельницька обласна рада, Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія. - Хмельницький : ХГПА, 2023. - С. 15-17.