Перегляд за Автор "Mikheieva, Liudmyla"
Зараз показуємо 1 - 9 з 9
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Diagnosis of features of creativity development of future psychologists: gender aspect(Lumen Publishing, 2022) Vasylenko, Olena; Potapchuk, Yevhen; Karpova, Dariia; Podkorytova, Larysa; Kuleshova, Olena; Mikheieva, Liudmyla; Varhata, OksanaThe article examines the gender characteristics of the development of creativity in students of psychology who study at a higher education institution. In the process of research, it has been found out that the concept of "creativity" means the ability of a person to produce new and unusual ideas, think unconventionally, solve problems creatively and quickly. It has been found that creativity has many definitions, each researcher considers this concept from a certain point of view, highlighting one or another aspect of creativity. The article finds that students' creativity includes various indicators: originality, uniqueness, curiosity, developed imagination, propensity to reasonable risks, interest in complex things and ideas and more. Therefore, the authors of the article emphasize the need to use in the educational process of higher education methods that promote comprehensive training of future professionals and the development of their creative thinking. To study the gender features of the development of creativity in future psychologists, the authors of the article conducted an empirical study among students of psychology studying at Khmelnytskyi National University. According to the results of the study, it is established that most students of psychology have average levels of development of personal traits of creativity, creative abilities and creative potential. But girls studying in Psychology have a slightly better level of development of creative potential and creative abilities than boys who also study in this specialty. Based on the results of the research, recommendations for students-psychologists on the development of creativity as an important component of their successful future professional activity have been developed.Документ Professional Mobility as a Model for Overcoming Maladaptive Forms of a Person’s Psychological Defence in Conditions of Professional Development Crises(The Authors & LUMEN Publishing House, 2021-12-13) Surhund, Nataliia; Voitiuk, Olena; Sysko, Nataliia; Kuleshova, Olena; Vargata, Oksana; Mikheieva, LiudmylaThe article deals with the results of the analysis of the person’s professional mobility as a comprehensive tool for overcoming the professional crises. It also determines the existence of many unascertained psychological problems in its structure. One of these problems is the problem of overcoming maladaptive forms of a person’s psychological defence based on his professional mobility in stressful conditions of the professional development crises. Stressful uncertainty in the professional crisis and the high ambivalent tension, which the person is experiencing, characterize the specialist’s maladaptive development according to the “catastrophic” scenario. In the conditions of the professional development crisis a specialist cannot leave it adaptively and flexibly due to a limited number of rigidly patterned professional barriers and behaviour models. Such maladaptive patterned movement of a specialist towards the disintegrational destruction of the whole system of his professional development can be overcome constructively on the basis of his professional mobility model, selection and realization of the further professional movement vector. We consider the interactive strategy of a specialist’s behaviour for constructive overcoming professional crises in the system of his professional development, based on the development of the ability of directed transitions to new professional movement trajectories in the points of the system bifurcation, as the professional mobility.Документ Readiness of socionomics specialists for using information technologies in future professional activity(Lumen Publishing, 2020-06) Vasylenko, Olena; Afanasenko, Valentyna; Komar, Taisiia; Kuleshova, Olena; Mikheieva, Liudmyla; Potapchuk, NataliiaThe article considers the problem of the readiness of future specialists in the field of socionomics who will use information technologies in their professional activity. The analysis of references in the field of our research revealed that the effecient intoduction of information technologies in the sphere of socionomics depends on the readiness of specialists for innovation activity, as such activity is one of important components of their professional readiness. We determined the components of readiness of the specialists in the field of socionomics (psychologists, teachers) for applying information technologies in their future professional work. Such components are motivational, cognitive, reflective, communication and creative components. In order to investigate the level of formaton of each component by the future specialists in socionomics we conducted testing and suggested quiestionnaires for the students of psychology at Khmenytskyi National University and pedagogical students at Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy. The diagnostic results demonstrate that the motivational component of readiness of the students in the field of socionomics to use information technologies in their future professional activity has been formed at a sufficiently high level. However, the diagnostic results of all other components of readiness for using innovations by students of socionomics revealed only sufficient and low levels of formation. Such results necessitate the research effective psychological and pedagogical conditions for increasing the level of development of the motivational, cognitive, reflexive, communicative and creative components of readiness to use information technologies in professional activity by future specialists in the sphere of socionomics.Документ Гендерні особливості прояву тривожності в студентів-першокурсників в умовах війни(Хмельницький національний університет, 2023) Міхеєва, Людмила; Кулешова, Олена; Mikheieva, Liudmyla; Kuleshova, OlenaУ статті висвітлено механізм переживання тривожності студентамипершокурсниками різної статі в умовах війни. Охарактеризовано психологічні основи понять «стать», «ґендер», «гендерні особливості» студентів та сфери, в яких вони проявляються. Авторами розкрито поняття «тривожність», визначено її види та рівні. Охарактеризовано концептуальні теорії та підходи до вивчення тривожності в осіб юнацького віку. Описано психологічні детермінанти виникнення тривожності та особливості її прояву в осіб юнацького віку. Проаналізовано гендерні особливості осіб юнацького віку з метою виявлення існуючого взаємозв’язку між гендерними відмінностями та проявом тривожності в юнацькому віці.Документ Здоров’язбережувальна компетентність як ключова компетентність майбутніх психологів(Хмельницький національний університет, 2024) Міхеєва, Людмила; Лунков , Олексій; Mikheieva, Liudmyla; Lunkov, OleksiyСтаттю присвячено здоров’язбережувальній компетентності, яка є важливою складовою професійної підготовки майбутніх психологів, оскільки забезпечує здатність не лише зберігати та підтримувати власне фізичне, психічне та емоційне здоров’я, але й ефективно допомагати іншим у питаннях психічного благополуччя. Ця компетентність стає особливо актуальною в умовах сучасних викликів, пов’язаних зі зростанням рівня стресу, емоційного вигорання та психологічних проблем серед населення. Розглянуто сутність поняття «здоров’язбережувальна компетентність» і визначено її показники. Встановлено, що здоров’язберігаюча компетентність майбутніх психологів є інтегративною якістю особистості, що включає в себе сукупність знань, умінь та навичок, необхідних для підтримки, збереження та зміцнення як власного здоров’я, так і здоров’я іншихДокумент Кіберкомунікативна залежність у структурі сучасних цифрових адикцій: теоретичний огляд(Хмельницький національний університет, 2025) Міхеєва, Людмила; Онишко, Оксана; Матковська, Аліна; Mikheieva, Liudmyla; Onyshko, Oksana; Matkovska, AlinaУ статті представлено теоретичний огляд кіберкомунікативної залежності як однієї з форм цифрових адикцій, яка набирає поширення серед студентської молоді на тлі активного використання соціальних мереж. Уточнено її місце в контексті інтернетадикцій та висвітлено зв’язок із проблематичним ставленням до використання Інтернету. Виділено ключові психологічні фактори, які підвищують схильність до надмірної онлайн-комунікації, серед яких самотність, занижена самооцінка, недостатня здатність до саморегуляції та підвищена тривожність. Окреслено особливості проявів кіберкомунікативної залежності серед українських студентів в умовах цифровізації освіти та впливу воєнного стану на цей процес.Документ Нарцисичні тенденції у підлітковому середовищі: психологічні чинники виникнення та прояву(Хмельницький національний університет, 2026) Олійник, Марія; Міхєєва, Людмила; Нестерук, Людмила; Oliynyk, Maria; Mikheieva, Liudmyla; Nesteruk, LiudmylaУ статті здійснено комплексний теоретико-емпіричний аналіз нарцисичних тенденцій у підлітковому середовищі з урахуванням сучасних психологічних підходів до розуміння феномену нарцисизму. Обґрунтовано, що нарцисичні риси притаманні кожній особистості та можуть виконувати як адаптивну (формування впевненості, мотивації досягнення, психологічної стійкості), так і дезадаптивну функцію (егоцентризм, конфліктність, труднощі у міжособистісних взаєминах). Представлено результати емпіричного дослідження, які засвідчують зв’язок нарцисичних тенденцій із рівнем самооцінки, особливостями сімейного виховання та характером соціальної взаємодії підлітків. Встановлено, що середній рівень самооцінки корелює з помірними, відносно конструктивними проявами нарцисизму, тоді як крайні показники самооцінки пов’язані з відкритими або уразливими його формами. Показано, що стиль батьківської взаємодії та рівень конфліктності виступають значущими психологічними чинниками специфіки прояву нарцисичних тенденційДокумент Ненасильницька комунікація як засіб подолання конфліктів у студентському середовищі(Хмельницький національний університет, 2025) Міхєєва, Людмила; Петяк, Олена; Букшій, Ольга; Mikheieva, Liudmyla; Petyak, Olena; Bukshii, OlhaСтаття присвячена аналізу ненасильницької комунікації як ефективного засобу подолання конфліктів у студентському середовищі. Розкрито психологічні засади моделі М. Розенберга, її значення для розвитку емпатії, емоційної регуляції та культури діалогу. Висвітлено специфіку конфліктів у студентських групах і окреслено роль навичок ненасильницької комунікації у зниженні комунікативних викривлень. Представлено результати діагностики комунікативної толерантності студентів та обґрунтовано необхідність упровадження ненасильницьких підходів у освітню практику.Документ Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій до здоров’язбережувальної діяльності(Хмельницький національний університет, 2025) Комар, Таїсія; Міхеєва, Людмила; Ваврашко, Віктор; Гузаїров, Андрій; Komar, Taisiia; Mikheieva, Liudmyla; Vavrashko, Viktor; Huzairov, AndriiУ статті розглядаються педагогічні умови професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій до здоров’язбережувальної діяльності. Визначено актуальність цієї проблеми в сучасному освітньому просторі, що зумовлено необхідністю формування у студентів життєвих навичок, спрямованих на збереження та зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров’я молоді. Здійснено аналіз наукових підходів до визначення поняття «педагогічна умова» та підкреслено значення міждисциплінарної інтеграції знань з медикобіологічних, психологічних і педагогічних дисциплін для забезпечення цілісного підходу до професійної підготовки майбутніх фахівців. Основну увагу зосереджено на таких педагогічних умовах, як: інтеграція теоретичних знань і практичних навичок, розвиток мотиваційно-ціннісного ставлення до здоров’язбереження, використання сучасних цифрових технологій для моніторингу фізичного стану учнів, а також створення сприятливого психолого-педагогічного середовища для формування здоров’язбережувальної компетентності. Підкреслено важливість формування у студентів здатності до рефлексії, самооцінки та самоконтролю як складових професійної готовності до роботи в освітніх закладах. Окреслено перспективи подальших досліджень, спрямованих на розробку інноваційних методик навчання, створення інтегрованих навчальних програм та впровадження соціальних ініціатив для підтримки здоров’я учнів.